留守儿童难教育、难管理的“双难”问题已成为现代教育关注的热点，“5+2=0”与“3+2-5=0”的教育问题日益加剧，亟待解决。5月15日，凤冈县龙凤完小开展“教师集体家访，关爱留守儿童”活动，为留守儿童送去教师的关爱和温暖，深受广大家长的欢迎和社会的赞许，为龙凤完小推进素质教育实施进程打下了坚实的基础，体现了“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”办学理念，为天桥乡关爱留守儿童工程开辟了一条阳光之道。
据该校校长介绍：本次活动重点以离校远、家庭特别困难、在校表现不良好的留守儿童或孤儿为主，分三组进行，每个组的教师除了给予精神上的帮助外，还从物资上给予关怀，为留守儿童或孤儿的健康成长。当教师们走到龙凤村罗坪组的三年级袁朝阳同学家时，大家都有一种难以叙说的伤痛之感，该生的母亲今年正月因尿毒症而去世，不到四个月父亲突然又发病而亡，一个弱不禁风的三年级学生该如何面对这么一个离别父母的现实，到场老师情感沸腾，眼泪不禁夺眶而出，纷纷向该同学献出了爱心，并从精神上给予鼓励和支持，希望他勇敢面对这残酷的现实。一天的集体家访虽结束了，但我们关爱留守儿童或困难学生的行动还正在进行着。龙凤完小甘智校长深情地说着。
说明：“5+2=0”即：5天学校生活加上2天缺乏亲情的周末生活，很可能使教育的归零；“3+2-5=0”即：30﹪的学校教育，加20﹪的社会教育，如果减去50﹪的负面的家庭影响，培养效果还是等于零。
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