一、 不定向选择题 (30分)
1、人的身心发展的一般规律包括( )
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
2、教育目的的作用有( )
A、导向作用
B、教育作用
C、激励作用
D、评价作用
3、教师的一般角色有( )
A、传道者
B、榜样
C、管理者
D、朋友
4、新课程标准从( )几个方面阐述课程具体目标。
A、理想与爱好
B、知识与技能
C、过程与方法
D、情感态度与价值观
5、属于我国古代《学记》中的教学原则有( )
A、教学相长
B、“预”“时”“孙”“摩”
C、因材施教
D、“长善救失”
6、个案研究中常用的研究方法主要有( )
A、追因法
B、临床法
C、产品分析法
D、跟踪法
7、世界教育改革的趋势有( )
A、教育人文化
B、教育化
C、教育民主化
D、教育多元化
8、学校文化是由( )几部分构成的。
A、观念文化
B、规范文化
C、校园文化
D、物质文化
9、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有( )
A、受教育权
B、身心健康权
C、人格尊严权
D、名誉权和荣誉权
10、CIPP评价模式包括的步骤有( )
A、背景评价
B、输入评价
C、过程评价
D、成果评价
11、( )是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。
A、调查法
B、问卷法
C、观察法
D、实验法
12、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家( )所创，风靡于英国和北美。
A、柯尔伯格
B、班杜拉
C、皮亚杰
D、彼得•麦克费尔
13、衡量测验题目的质量指标主要有( )
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
14、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫( )
A、特朗普制
B、道尔顿制
C、分组教学制
D、班级授课制
15、教科书的编排形式通常采用( )等几种形式
A、铺垫式
B、直线式
C、螺旋式
D、问答式
16、《儿童权利公约》的基本原则有( )
A、儿童利益最佳原则
B、尊重儿童尊严原则
C、尊重儿童观点与意见原则
D、无歧视原则
17、班会的特点主要有( )
A、协商性
B、集体性
C、自主性
D、针对性
18、班级管理总结一般分为( )几类
A、全面总结
B、教师总结
C、学生总结
D、专题总结
19、我国中学德育的主要原则有( )
A、疏导原则
B、尊重与严格要求相结合原则
C、教育的一致性与连贯性原则
D、因材施教原则
20、综合实践活动的特点主要有( )
A、生成性
B、综合性
