【宏章教育网 - 大学英语四六级考试(CET)指南】：
2000 年 12 月到 2001 年 1 月间，我接连参加了两项比较热门的英语考试：大学英语六级考试和托福考试。所幸的是我在这两项考试中都取得了比较满意的成绩：六级优秀，托福 640 分，其中听力 66 分。我的六级考试历程可能是比较特殊的，因为在那个为托福和 GRE 焦头烂额的寒冬里，一切都要为这两项考试让位，我的六级备考实际是贯穿于托福备考过程之中的。当时我正在上新东方的托福培训班，每天还要应付堆积如山的托福和 GRE 习题。因此我平时的训练和提高主要通过托福试题的练习来实现，随着六级考试的临近，我又逐步加强对历届六级试题的研究和分析。最后，积累下来的实力终于被成功地转化成优秀的六级考试分数。结果证明，这种特殊的备考方式是有效的，我在六级考试中获得了优秀的成绩。但我在这次考试中一个更重要的收获是，它为我提供了一个看待六级考试和备考的全新角度。这也正是我写这篇经验谈的初衷，我希望和更多的人分享我的经验，更希望能帮助更多的人轻松顺利地通过大学六级考试。
其实，要想在大学六级考试中获得高分，并不像有些人 想像 的那么困难，实力加技巧能保证你在一切考试中获得成功。其实“实力 + 技巧”已经是一个无人不知的老生常谈了，但真正能在整个备考过程中始终牢记此点的人却并不多见。大多数考生不是过于偏重技巧的训练就是不相信实力的提高。在这个问题上，我的体会是：技巧的运用是建立在一定的实力基础之上的，而英语实力在有限时间内提高并非“不可能的任务”，关键在于掌握其中的窍门。所以，六级听力部分的备考仍应该以提高听力水平为根本，再通过对考题的分析和答题技巧的掌握来进一步提高分数。在下面的文章中，我会把一些最有效的提高听力的方法与大家分享，也会把我在六级听力备考过程中对听力部分试题的分析和总结毫无保留地奉献出来。
六级听力概述
听力部分在六级考试中的地位多少有些尴尬，论分值，它每小题 1 分，总分 20 分，只是阅读部分的一半;论难度，它又大于填空、作文;因为它不像后者那样，能通过突击和模拟化的训练在短时间内来迅速提高成绩。也正是因为如此，使很多考生将听力部分视为“鸡肋”，总感觉食之无味，弃之可惜。他们觉得为了这说多不算多，说少也不算少的 20 分，要花费比其他部分更多的功夫，来换取一个不确定的结果，多少有些不划算。但要想在六级考试中突破 60 分或 80 分这两个关卡，保证听力部分的得分是其中的关键。与阅读和单项选择相比，听力部分的得分一般更具有可预见性，而且临场发挥也一般比较稳定。也就是说，假如考生在考前对自己的听力部分心中有数，这会大大有利于考生拟定自己在整个考试中的应试策略，也会使考生在完成考试的其他部分时胸有成竹。而在考试过程中，由于听力是整个考试的第一部分，听力部分做好了，能有助于考生稳定情绪，充分发挥水平，在整个考试中获得主动;听力部分做得不好，则可能导致破坏了整个考试的节奏，还会影响考生完成下面考试的心态。可见，听力部分的重要性绝对不容忽视。
如何有效提高听力水平
无论是大学四、六级、托福、雅思，还是其他的英语水平考试，听力部分都是最令考生头痛的部分。因为就我们多年以来所接受的英语教育来说，“听”和“说”是最不受重视的一环，也是教育水平最低的一环。“哑巴英语”、“聋子英语 ” 是我们英语的真实写照。因此在六级备考的过程中，我们应当有意识地弥补我们在这方面的缺陷——说到底还是把功夫花在提高听力水平上。具体说来，英语听力水平是几方面能力的综合，它包括词汇量、语法知识、英语思维能力、语音语调等。听力训练也应首先从这几个方面人手。古人有云：“汝果欲成诗，功夫在诗外”，想考好六级听力也是同样。
( 一 ) 词汇量
单词是组成语言的细胞。实际上上了大学之后，很多同学的英语学习成为了“词汇学习”。为什么这么说呢 ? 因为在高中阶段，我们把几乎所有的语法知识点都已经学完了，进入大学以后，我们马上面临着英语学习的一个平台期，总觉得该学的都已经学过了，但是读 ( 听 ) 不懂的还是照样不懂，英语水平总也上不去。大多数人把这种现象归究于单词量的不足，于是就找来词汇书疯狂背词。从 vocabulary 5000 背到 vocabulary 22000 ，还有 TOEFL 词汇、 GRE 词汇……背牛津朗文的人也并不鲜见。然而绝大多数情况下，这样背词的结果是，除了少数天生记忆力极好的“牛蛙”之外，这种学习方法并不十分有效。对于大多数人来说，这种把单词 当做孤立的元素的背词方法使单词失去了生命力，因此很难记住，更谈不上运用。具体到提高听力能力来说，对词汇更是有特殊的要求。这样的要求主要体现在：词汇的听觉形象和词汇在特定语境下的含义。
很多人背单词的时候都是抱着单词书埋头苦看，要不就是
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