因为四、六级证书事关求职的层次和顺利与否，所以，在大学生看来，它的重要性不亚于毕业证书和学位证书。
　　考场外作弊者蠢蠢欲动
　　当四、六级证书被人为地推到一个神秘位置的时候，如何取得它？一些人便在考试以外动起了脑筋。
　　据报道，江苏淮安无业人员杜某，在考试前窜到上海市奉贤考场，与该考点的三名教职工联手组织考试作弊活动。他们在开考前向部分学生推销电子作弊工具，开考后向考场内发送“试题答案”。由于事先有所防范，作弊行为被当场查获。
　　这个时候，全国四、六级考试作弊的报道不在少数。西安市一些电子市场捆绑销售考试作弊的隐形耳机与四、六级答案；北方工大的广播被干扰，怀疑存在成规模舞弊案。考试“作弊产业化”链条越拉越长，手段越来越新。与此紧密相连的是，英语四、六级考试愈来愈关系到每一个学子的毕业、就业人生。
　　影响一生的考试
　　考试是指用回答规定题目的方式考查学生的知识与技能水平，有口试、笔试、现场作业等形式。教育部门设立考试的时候，必然要进行论证评估，为什么设立该考试，考查的标准是什么，以及这个考试能带来什么影响。英语四、六级考试也不例外，它的初衷就是通过考试检测英语知识与技能水平，提高大家对英语学习的重视，以实现英语的语言工具性目的，而考查的标准就是现在的四、六级试卷。四、六级考试毕竟是一种测评选拔式的考试，理论上讲，凡是通过的，应该具备一定的英语知识与实际运用能力。
　　四、六级考试走到今天，其方式已经引起社会的广泛关注。题型上，以选择性题目为主，听、说分离，即使一句英语不会说，也有可能通过这种考试。同时，大量的选择题也大大增加了投机的成分，而仅有的作文写作也成十二句模板。这种试卷结构无疑方便了答案的传输、模板作文资料的销售。配上无线耳塞，完全可以使答案出售商、英语辅导公司“先富起来”。
　　显然这种考试的标准已与提高学习与应用英语能力的初衷相悖。而它仍然坚持着，而由此造成的负面影响也愈来愈大。社会各界看待四、六级考试也有失偏颇，学校将其与学位挂钩，就业单位把其作为应聘的基本条件。一个不容忽视的社会暗示是，四、六级考试俨然成为一种学习歧视、就业歧视、人格歧视。
　　为此，不少学生放弃专业课，盲目地死记英语四、六级的应试技巧，还有人顶着巨大的风险走作弊这条路。扪心自问，四、六级考试带给我们什么？是对于英语学习与实际运用的重视，还是急功近利的应付考试；是将英语作为工具的技能，还是泯灭我们原有的诚信。答案是显然和惟一的：我们不能为了考试而考试！然而时到今日，我们已经进入这个不能自拔的怪圈。
　　期待考试改革
　　以为人本，就是要尊重个人的力量，尊重每一个人的选择，理性的培养学生，激发学生的兴趣，而不是盲目地把某种技能性测试办成一个全民性的考试。基于考试的功能与特点，这样的方式最终是无法实现其初衷的。而像各种假证书满天飞，各种办证电话遍地走的现象，和这种误区不无关系。换个角度，这些作弊组织之所以能在市场上存活，恰恰反映了现行的考试设置，还存在着改革的空间。另外，四、六级这种在校期间的英语能力考试使学校教学被迫与其接轨，单一培养学生的考试能力，而忽视了英语学习的内在本质。不只如此，这种机械活动还严重挫伤了学习英语的积极性，极易产生厌学心理。
　　如果说四、六级考试设置的科学与否，影响的仅是大学生的专业素质、仅是大学的教学质量的话，而如今近似猖狂的考试作弊，却是我们悲哀所在。大学生在一次次无奈后，放下尊严、丢掉诚信、选择作弊，这个过程会让他们更加世故、投机，对于建立良好的社会风尚不利.
　　以人为本，构建社会主要关注这些仰望星空的未来力量。他们不仅需要扎实的基础知识，更需要健康的人格塑造。四、六级考试需要改革，我们希望社会以全面的、发展的眼光去评价大学生。