日前重庆市教委透露，自1997年成立重庆市学位委员会以来，重庆研究生教育取得了令人瞩目的成绩。目前，重庆共有博士学位授予单位7所，硕士学位授予单位15所，研究生院高校1所；拥有博士学位授予权一级学科33个，二级学科199个；硕士学位授予权一级学科99个，二级学科644个；招收非全日制研究生的专业学位14种，各类在校研究生达到44000余人。

重庆市教委副主任牟延林表示，10年来重庆高等教育事业快速发展，实现了历史性的跨越，学位与研究生教育事业取得重大进展，为经济社会发展作出了积极贡献。

“十一五”期间，重庆提出要打造长江上游地区的教育中心和西部地区的教育高地，2015年之前，建成“中心”和“高地”的基本框架，2020年之前基本建成。在此过程中，重庆高校研究生教育和培养工作应发挥什么样的作用？我们应如何加强这一方面的工作，使重庆成为西部高层次人才的培养高地和聚集地？

目前正是2009年研究生考试招生的报名时间，近日重庆部分高校的有关专家就高校研究生培养的若干问题发表了自己的看法。

工学院：

在课题和项目中成就“精英教育”

重庆工学院副校长孙芳城认为：“研究生的成长，不只是看成绩，更重要的是创造，研究生教育是一种‘精英教育’，成就‘精英教育’，关键在课题，责任在导师。”

据悉，重庆工学院对于研究生教育提出了一个硬性规定：必须保证每个研究生参与课题研究和项目实践，大批研究生在导师的带领下获得了到企业进行调研、到各地出席学术论坛、全程参与项目策划和运作的机会。孙芳城说：“学生们可以更多的接触社会，接触实际，提高自己的分析能力、研究能力和创新能力。”

孙芳城介绍，为提升研究生教育水平，学校从经费投入、环境建设等方面做了大量工作，对于导师的选拔也相当严格，不但要求导师必须以课题带学生，还对导师所带学生人数作了严格规定，同时，在课程设计、论文创作等方面，导师必须严格按照规范，为每个学生制作详细的培养方案，以保证人才培养的质量。

工商大学：

研究生培养走出课堂

“我带的学生王素超读完一年级就出去做助理了。她应用区域经济学理论，把区县互不相干、互相打架的产业，通过内在的经济关联，建立了内在的产业链和产业集群，收获很大。”重庆工商大学副校长黄志亮教授说，学校注重加强研究生的系统科研训练和社会实践锻炼，着力拓展研究生的学术视野、综合素质、科研能力和理论应用能力。

工商大学大力支持和资助研究生接受科研训练，每个研究生必须参加导师主持的课题1至2项，并着重从文献阅读、社会调查、信息采集等方面，对研究生进行完整、系统、严格的科学训练。

同时，学校还加强对各学科点研究生社会实践的管理与考核，要求研究生带着研究目的、带着问题（课题）深入基层调研，并充分保证实践、学习时间，做到实践（实习）前必须有计划，结束后有1万字以上的报告，经导师考核后方可获得相应学分。

西政：

加强实践能力培养

“我们一年级的课程是‘轰炸式’的，第二年上学期就把学生放出去进行社会实践。”西南政法大学研究生部副主任李燕副教授介绍说，我们要打造知识分子，更要打造“能力分子”。“理论精英型”的人才培养毕竟是少数，而大多数人则要做检察官、律师、法律顾问这样的法律实践工作者。所以，要训练研究生的写作能力、口头表达能力、组织能力和办事能力，让他们了解和认识职业特点，培养动手能力，学习职业技巧，积累职业经验，实现学生就业与人才市场的无缝链接。

交通大学：

以研究生教育助推学科建设

“研究生培养工作的成效，可以直接影响本科生对于未来发展和规划的选择。”重庆交通大学研究生处张铭谈到：“自1985年硕士点建成后，交通大学便不断推进研究生教育工作，把研究生教育作为学科建设和品牌打造的‘火车头’，来带动学校各类各层次人才的培养。”

近5年来，重庆交通大学研究生招生数量每年都有20%的递增，目前已有在校研究生近2000人。张铭说：“规模的扩大说明了学校的学科建设和专业发展已经迈上了一个新的台阶，桥梁与隧道工程、交通运输工程、道路与铁道工程等专业吸引了全国各地的大批学生就读，生源质量也有了明显提高。”

【1】 【2】 下一页