一年两度的四、六级考试今天又一次拉开了帷幕，下面笔者就阅读部分做一个分析。
从本次考试的选材来看，都讲述的是美国的社会文化问题。第一篇讲述电视媒体中大量充斥着暴力与社会暴力的关系，作者对电视媒体是社会暴力罪魁祸首的主张提出质疑，作者认为在证明两者之间存在必然因果关系之前，必须要查清因果关系，并且要进行大量的研究；第二篇讲述面对美国内市场的药品价格明显高于加拿大的药价，美国人该采取怎样的对策；第三篇可以算是一个经济类的文章，主要锁定的话题是关于美国所谓的中老年人在经济上好像享有一些优势，像航空公司、百货商店都愿意给他们打折，然后分析了为什么会有这么多人愿意给“银发一族”经济上的支持，接着作者认为美国社会为老龄人群提供的许多优惠和福率瞪喜⒉缓茫嵩斐闪酱酥涞母艉遥坏谒钠驳矫拦谂氛夥抛约旱睦贰＝彩雒拦谌苏∠质瞪钪衅降裙袢ǖ亩氛淙〉靡恍┏删停廊蝗沃囟涝丁４游颐墙侥甑牧犊际阅谌堇纯矗涂佳性嚼丛浇咏嗟那康魇笔滦裕康魃缁崛宋男裕蝗绻挥姓夥矫娴谋尘爸叮械奈恼驴赡芾嗨铺焓椤?如本次考试的第四篇讲述黑奴历史的文章)因此要求我们考生平时要多了解一些美国的历史文化，了解一些美国的热点事件，这样才能便于你读懂文章。
从学生的反馈情况来看，总体感觉这次六级考试的阅读理解部分难度偏大，主要是因为文章篇幅过长，段落过多，时间过紧。这其实也就体现出我们四、六级今后改革的方向，要求考生有一种速读的能力，即能在最短的时间内找到你所需要信息的能力。
因为在考场上的时间是非常有限的，除非你具备非常强悍的阅读能力，对于词汇，所有句法结构了然于胸，不然你都会感觉到时间给你带来的巨大压力，所以我们一般的考生必须要学会把有限的时间用在刀刃上，发挥其最大的价值。这就需要我们好好研究六级阅读理解的考察重点。其实六级的考点并不复杂，一直以来就是强调考察两大能力——确定文章“主题”与返回原文“定位”的能力。接着我来重点讲解一下。
(一)确定主题，在四、六级考试中，我一直强调，能否找到文章主题至关重要。有的考生认为只要不考主旨题，就没必要了解文章的主旨。其实这是一种很狭隘的错误认识，因为即使不考主题题型，在任何题型当中，如果你感觉很茫然，找不到任何定位信息的时候，你所能抓住唯一的，最后一根救命稻草就是文章的主题，题目做多了，你就会发现哪个选项和文章的主题越是接近，就越是正确答案，所以能否判定一篇文章的主题对于解题是至关重要的。下面就寻找文章的主题谈一些技巧。
1. 读文章时重点关注文章的首段和首末句。按照西方人习惯性的思维方式和写作习惯，他们惯用的是演绎法：即文章一开始先扔出自己的核心观点，然后具体一步步论证。根据我的统计，每一段的第一句、第二句和最后一句话为本段的主题句的概率分别为50%、20%、20%，三句话成为主题句的概率超过九成，当然也就成为我们阅读的重中之重。
2. 关注一篇文章或者一段话中有没有重复出现的词或词组、有没有黑体字或者是斜体字。如果有，通常这就是文章的核心概念。
3. 问句不会是主题句。问句通常作为过渡或者是引子，因此应该忽略，真正的主题应该是这个问题的答案。
4. 关注一些表征强转折关系的连词，如 “but, yet, however, in fact, indeed, practically, virtually”等，这些词后面连接的通常都是一段话的主题句。
5. 关注一些表征总结性，结论性的词，如 “in brief/short, above/in/after/all in all, conclusion, to sum”等，这些词后面连接的通常也都是一段话的主题句。
6.如果主题句含有show和suggest等词，重点看其后的宾语从句。
就以本次六级考试为例，主题依然是一个考察重点。如25题只要能看出段首句为最后一段主题句，马上就能找到答案A；再如29题三段末句是总结性的句子，马上能对应B满足绝大部分人的需求为同意替换；又如37题定位二段，首句还是主题句，再找同意替换C。综上所述，考生在考场上一定要用最短的时间，把每一段的主题确定下来，这不仅对于你理解文章，更重要的是对你解题有莫大的帮助。
来源：无忧考网-四六级 http://www.51test.net/cet
