2021高中地理教研组工作计划模板

2021-07-19 11:49:00   无忧考网     [ 字体: ] [ 文档预览 ] [ 文档下载 ]

#工作计划# 导语】计划对工作既有指导作用,又有推动作用,搞好工作计划,是建立正常工作秩序,提高工作效率的重要手段。下面是©[无忧考#网]为您整理的《2021高中地理教研组工作计划模板》,仅供大家查阅。



  

【篇一】2021高中地理教研组工作计划模板

  一、指导思想

  认真贯彻全国基教会议精神,进一步实施素质教育,深化教育教学改革创造优良的育人环境,使每个学生都在原有的基础上得到提高。引导广大教师不断开发学生的各种潜能,培养学生的各种特长,增强自信和能力。并从教师的知识更新、方法转变等方面展开了多次培训、学习、展示、推广形式的活动。使广大地理教师的教育教学思想目标、态度方法都有了根本改变。

  地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用,只有引导广大地理教师深入学习教育教学理论,转变教育教学思想和观念,才能真正改变教育教学现状。要认真学习新课程标准,深刻理解新课程标准,做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训,帮助每一位教师进行新教材的备课,掌握教育教学的新方法新规律,上好每一堂课。引导广大地理教师深入钻研本专业的知识并注意吸收相关学科的知识。努力做到:“博学多才”“博大精深”,实现从“教书匠”向“教育家”的转变,提高吴江的地理教师整体素质。

  深入课堂认真听课,为广大地理教师的教育教学水平的提高作出正确的评价和指导,使他们能不断地明确方向和具体目标;能不断地改进方法和措施,提高效率。

  建立教育教学研究网络,使教研工作经常化、制度化、普及化,真正成为提高教师业务的有效手段。

  二、主要目标:以新课程标准的实施为突破口,大胆进行地理课堂教改革。

  1、实现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛,让学生乐学、爱学,从而达到提高教学质量的目标。

  2、更广泛、更有效地使用电教手段,为提高课堂教学效益,以培养学生的观察能力、思维能力、综合能力。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物;更密集地输出地理信息;更有效的进行反馈都需要新的教学手段的使用。

  3、积极有效地提高地理教师的教育教学能力,培养一批优秀的地理教师。通过各类教研活动、培训活动……提高广大地理教师的教育教学能力。并通过课题研究、社会实践活动、竞赛等等,使一批青年地理教脱颖而出,成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。

  4、加强课题研究,使课题研究真正为教育教学的改革、提高教学质量、提升教育教学的层次起作用。在课题研究中要把实效性、可操作性放在重要的位置上,使它与教育教学实践密切结合,并实实在在出成绩出效果。

  5、探索教育教学的评价体系改革的方法。在初中和高中的教育教学评价方法上,试行一些改革,探索一些方法和思路。

  三、具体工作高中地理教研活动。

  1、高一、高二年级教研活动:

  地点:xx中学开课老师:xx

  活动的主要目标:改革高中地理的教学方法和手段,用以下几种方法:

  a、由学生来选择学习方法进行学习。

  b、进一步探讨网络课的开展。

  c、研究如何把课本知识与当地实际结合起来,提高学生的知识运用能力。

  2、高三年级教研活动:

  研究新高考方向;制定新教学内容和复习方法;统一教学难度、深度与具体目标。

  地点:开学后定。

  3、配合xx市高中地理必修内容的评课活动做好准备。

  4、初中地理教研活动:

  以新课程标准的学习解读为重点,认真做好初中地理的教学研究工作。

  ⑴建立初中教研网络:各校选派一名地理老师参加《历史与社会》的地理部分培训。成为学校学科联络员。

  ⑵各片组织学科中心组:xx

  5、课题研究工作的推广:

  xx市地理课题已经结题,起揭题报告受到xx市有关专家的一致好评。在此基础上,我们要认真做好有关工作的总结、分析工作,在全市范围内加以推广。

  xx市级课题也将结题,要把已经取得的经验展示出来。并且进行推广。

  高三信息搜集、交流活动:

  要认真分析新的高考特点,做好资料和信息的收集工作。通过四月份大市的高三研讨会,我们要在此基础上进一步分析,针对我们的学生情况做出有本吴江特点的复习方案。

  总之,地理组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、市县研培室地理组教研员以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校地理教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。

  

【篇二】2021高中地理教研组工作计划模板

  本学期我们高三地理备课组根据课程标准和考试大纲的的要求,将对所有对知识全面系统进行二三轮复习,大胆取舍,并突出重点,顺利地完成高三地理的教学任务。本备课组主要做了下面的几点工作。

  一、认真研读考纲,确定重、难点,制定有效教学计划,做好集体备课工作

  作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明,加强高考地理试题研究,把握高考命题走向,使高三地理复习有明确的导向。

  要求备课组的老题,必须有一个明确的共同目标,有一个统一的计划,不要各自为阵,要经常交流对班级的看法和教学的看法,因此集体备课有显得重要。备课组教研活动做到有计划,每周的星期四上午,是我们高三备课组集体备课时间。我们根据教学进度,相互讨论教学重点,难点,和教学方法,并交流授课心得,还将一起讨论每周一下午综合科测试的题目该如何命题,并将分析学生出现的各种错误,探讨下一步教学措施,做到有地放矢,收获很大。

  二、合理安排复习时间

  高三地理复习一般为三个阶段:第一阶段是按教材的顺序梳理知识,形成知识网络,这是重点,要扎扎实实,不可盲目追求进度,其中第一阶段已经在第一学期顺利完成;而本学期将进行第二和第三阶段复习,其中第二阶段是专题复习,打破常规的章节,对知识进行重组,寻求联系,侧重于能力的培养,时间为2个月左右,专题的个数不能弄得太多;第三阶段为查漏补缺,调整心态,做好考试前的准备。

  三、向课堂要效率向课堂要质量

  课堂教学是学生高考复习的主阵地,为了使备课组能更好地提高课堂效率,本学期我们做到每节课精心策划使课堂成为优质高效的课堂并相互督成员听课评课,而且积极鼓励备课组成员积到校外听课,通过相互听课评课取长补短。通过同伴互助式教学反思达到共同提高使我们的课堂更优质高效。

  

【篇三】2021高中地理教研组工作计划模板

  一、指导思想:

  立足于现代教育理念,以校长室和教务处的教学安排为依据,以创设自主学习教学特色为目标、切实提高课堂教学效率为中心,树立全新的教学观念,努力探索符合学生个性特点的教学方法。以人为本,加强学法指导,增强学生自主学习的能力,让学生学习对生活有用的地理和对终身有用的地理;培养学生的实践能力和探究意识。

  二、工作目标:

  1、学习:学习高一课程改革的课程标准和相关的理论心得文章。以学生发展为本,坚持全体学生的全面发展,关注学生个性发展和可持续发展。实现“为孩子的一生负责”的办学目标。

  2、备课:认真备课明确教学目的教学任务,课前还要充分了解学生。启发和增强学生学习地理的兴趣、方法、能力,让课堂焕发生命活力。全面提高课堂的效率。

  3、进修:积极参加各种业务进修,尤其是结合本学科的教改进修活动。

  4、交流:加强同年级、不同年级、不同科目之间的教学经验交流与探究;加强与区内他校之间的沟通与联系,汲取他校(尤其是对课程改革和会考、高考考得好的学校)的成功经验。

  5、教研:继续推进自主学习、研究性学习、课题开展的实践与探索,力求更上一个层面。

  6、青年教师积极参加区、校教学公开课的展示活动。

  三、工作计划:

  本学期制定工作计划如下:

  (一)不断更新教育教学观念——聚焦课堂、提质增效

  增强学习意识,夯实理论 功底,积极学习高中地理课程,及时了解本学科发展动态和研究方向,用现代教学理论指导实践,逐步实现由经验型教师向研究性教师转化,对课堂教学、多反思、多研究、多总结,多写教学反思及论文。结合当前的教育发展趋势,不断转变教学观念,用新课程标准指导教学实践,充分发挥学生的主体作用,大力提倡自主学习和研究性学习,及时总结经验,努力提高全组教师的业务水平。

  (二)扎扎实实地抓好常规工作:

  1、加强备课组活动,每一次活动力争做到有的`放矢、内容充实,提高集体备课的实效性和针对性。通过集体备课,形成一体化的校本资料。

  2、提倡合作备课,规范教学行为。每上一堂课之前,都要认真钻研教学大纲和教材,把握教学内容中的重点、难点,商讨突破教学重点和难点的手段、方法,然后根据各班学情备好每一堂课。同年级教师明确分工,轮流备课、制作课件,力求教案与课件的统一,资源共享。

  3、配合教导处搞好教学常规检查。根据学校对教研组工作的安排和要求,加强对本组教师的教学常规检查,力争上好每一堂课,课堂上注重科学的教学方法、教学手段,探索适合小班的教学方法。课后认真地批改作业,精心辅导学生。

  4、以课堂为中心,加强组内教师相互听课,听后及时总结,多提改进意见,大家取长补短,共同进步。

  具体工作及时间安排:

  1、每两周一次校内教研会;根据区上安排,按学年组教师参加区上和市上的地理教研会。

  2、在高一和高二、高三年级开学进入稳定教学工作后,在三月下旬逐步展开各年级的同课研究工作;尝试在高二年级邀请有经验的高三老师示范和同课研究。

  3、在半期考试结束后,针对半期考试,开展一次各年级的试卷分析工作。

  4、积极参加校内的新课程建模工作,根据学校安排的具体时间,作一次组内建模研讨会,与同课研究结合起来,尝试推出本学科的新课程参赛教师。

  5、本学期每位老师组内听课的节次应大于15节。

  6、按照学校的安排,做好组内的教学备改情况检查。

  (备改要求:新教师应有教学详案,老教师应有教学简案。每位教师力求打造一至二个展示性的好教案。高一年级文科班平均每周布置和批改两次作业;高一年级理科班平均每周布置和批改一次作业;高二年级平均每周布置和批改两次作业;高三年级平均每周布置和批改两次作业。)

  四、针对高考,收集信息、分析学情,提高课堂教学效率。

  1、注意收集和研究高考信息。钻研教材,研究命题方向;加强对学生的学法指导和解题思路的培养,搞好模拟测试及试卷分析,了解学生的实际情况,针对性地解决问题,确保教学效果。

  2、提高课堂实效。尽可能让学生在课堂上掌握相关知识,教会学生学习方法,备好学案,加强课堂反馈,当堂课知识点当堂掌握。

  3、积极参加市区组织的教研活动。和兄弟学校保持长期的联系和学习交流,既要积极争取上区公开课,又要虚心听取兄弟学校的老师对新教材的看法,教法和对教材的处理方法。进一步熟练掌握计算机课件操作,争取在区、校开设展示课。

  五、发挥学生的主观能动作用,探索地理小班化教学模式。

  支撑自主性学习和教学的核心理论是以人为本、以学生为中心的。体现在具体的教育、教学行为中就是以学生为本、以学习为中心的教育思想。我们教学行为的重点应该转移到学这一方面,也就是学生身上,更多的发挥引领作用,强调与学生互动、合作及共享的关系。

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