小学一年级语文《春天来了》教案

2021-10-14 09:58:00   无忧考网     [ 字体: ] [ 文档预览 ] [ 文档下载 ]

#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®无忧考网整理的小学一年级语文《春天来了》教案相关资料,希望帮助到您。

1.小学一年级语文《春天来了》教案

  教学目标

  1、认识本课生字,会写课后的字。

  2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  3、了解春天万物的不同变化,积累描绘春天的词语,感受春天的美好。

  教学重点

  学习生字词;了解春天的特点,喜爱春天,喜爱大自然。

  教学准备

  教师:多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。

  学生:

  1、到大自然中寻找春天。

  2、收集有关描写春天的词语。

  教学时间

  1~2课时。

  教学过程

  一、谈话激趣,引入新课

  1、师:孩子们,寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节?(春节。)

  2、师:春节让你想到了什么?(生自由表述。)

  3、教师出示教学挂图,孩子自由表达对图画的理解。

  4、揭示课题:春天来了。生齐读。

  二、学习生字,识记字形

  1、生借助拼音试读课文,同桌互读,边读边勾画出文中的生字。

  2、小组长带领自己的组员学习生字,读准音,了解义,认清形。(介绍自己独特的识字方法。)

  3、教师以多种方式检查学生的认读情况。如,开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。

  4、全班齐读生字格里的生字,想想自己该用什么方法来记住它们。

  5、小组长带领小组成员讨论识记方法。(教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。)

  6、全班交流。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法,“冰”还可以猜谜语“两点水是什么字”,“吹”要用口,所以有口字旁。学生一起做“吹”的动作,再次感受字形。

  三、结合图画,想象说话

  1、看图读词语。(春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。)师:看到这些词语,你想对它们说点什么?

  2、学生在小组内练习用这些春天的景物说话。

  如:粉红的桃花开了,一朵一朵又一朵,春姑娘看了眯眯笑。

  春风轻轻地吹着,一只只风筝悄悄地飞上了天空。

  3、出示书上的词语,再读,头脑中想象春天的各种景象。

  4、师生对话练习,教师扮作小孩子,孩子们扮演春娃娃。

  师:春天在哪里?春娃娃,春娃娃快快告诉我。

  生:春天在山林里,小鸟快乐地飞来飞去。

  春天在花园里,朵朵花儿竞相开放。

  5、学生再读课文中的词语,感受春天的美丽景象。

  教师范读课文,学生评价,学生练习朗读。

  6、春天是无比美好、无比生动的,瞧,这里还有许多美丽的春景图(教师课件出示文后“读读想想记记”的六幅图)。

  (1)学生描述图画内容。(尽量做到描述清晰,语言优美。)

  (2)再出示“春暖花开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色满园”、“鸟语花香”六个词语。

  (3)学生读词想画面,交流感受。

  7、学生交流课前收集的描写春天的词语、儿歌、图画。

  四、快乐写字,轻松积累

  1、观察“描描写写”中的8个生字,注意这些字的关键笔画。“冫”是新认识的偏旁。

  2、学生找出自己认为最难写的字,师生共同探究。

  如:芽,竖折的折写在横中线上,竖钩写在竖中线上。

  3、学生练习写字,每个字写两遍。

  4、完成课后第一题“比一比,组词语”。

  5、快乐写字。

  师:你最喜欢春天的哪些景物?愿意把你想写的字或词语写下来吗?

2.小学一年级语文《春天来了》教案

  [教学目标]

  知识目标:能正确认读“溪、着”等9个生字;能按正确笔顺工整地书写8个生字。

  能力目标:能用多种方法自主识字并组词说话;有感情地朗读并背诵课文;充分发挥想象,续写课文。

  情感目标:引导学生走进春天,感受春天的美好,培养学生观察自然的兴趣,激发他们对大自然的热爱之情。

  [教学过程]

  第一课时

  一、创设情境,激趣导入。

  1、导入:春天来了,细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢?有一位小朋友把美丽的春天画下来了,你们想不想欣赏?(课件展示春天美丽的景色,配上了段优美的音乐)

  2、你看到了什么?听到了什么?有什么感觉?

  (从学生已有的生活经验入手,激活思维。随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住,激发学生强烈的学习愿望和表达欲 望,引导学生走进了文本。)

  二、初读课文,整体感知

  1、教师配乐范读。

  你喜欢春天吗?有个小朋友特别喜欢,还把这美丽的春天写成一段美美的文章。(板书:1、春天来了)打开课本老师读给你们听。

  (教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受,激发学生朗读的欲 望。)

  2、学生自由读

  教师提出学习要求:读准每个字音,读通句子,不会读或难读的字、词圈出来,借助拼音或请教同学、老师多读几遍,还可以和同学合作练习朗读。

  (留给学生自己锻炼学习的机会。鼓励合作学习,培养合作精神。)

  3、交流检查学习情况。

  用花朵卡片出示9个生字,提出要求:

  ①、读准字音。

  ②、能用这个字组词。

  ③、能用这个字或组成的词语说话。学生根据自身情况选择学习目标进行学习。指名认读,开火车读。注意正音:“听”是后鼻音,“的”读轻声,“充”是翘舌音。

  (让学生根据自身的学习基础选择性学习,由字、词到句,各自获得成功的喜悦。)

  三、研读课文,交流展示

  1、春天来了,来到了哪些地方?学生回答教师板书:小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。

  2、春天来了,这些地方怎么样了呢?请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习,也可以与小组同学合作学习。

  3、交流展示,教师相机点拨。(交流时,屏幕上随时出现相应的小节。)

  生1:我用演一演的方法学习了第一节。(学生上台表演,体会欢快的心情。)

  生2:我用画一画的方法学习了第一、二小节。(学生上台展示自己的图画,并说说画的内容,感受春的生机与色彩的美丽。)

  生3:我们这一组用比赛读的方法学习了第三、四节。(小组起立,比赛读。教师相机启发学生想象小鸟高兴地叫着,它们在说些什么?小朋友在校园里干些什么?)

  生4:我有感情的朗读了四个小节。(起立有感情地朗读。)

  (打破传统串讲的形式,选择自己喜欢的内容、方法、方式进行学习,学生兴趣浓厚,充分展示了自己的才能。)

  4、用朗读赞美春天。

  春天多美啊!她来到哪里,就给哪里带来了生机与活力。(课件出示春天的美景。)能看着图,用课文的句子来赞美春天吗?自由练习。指名背,集体背。

  (学生通过各种深情并茂的读,创造性的再现课文,达到熟读成诵,自然地完成背诵积累的任务。)

  四、启发想象,练习表达

  1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校园里,她还来到了哪里呢?那里了什么变化呢?学生自由想象说。

  2、能像课文的句子那样写下来吗?可以写一句,也可以写几句,爱画画的小朋友还可以为自己的句子配上美丽的插图。(课件出示课文的句式:春天来了,春天来了,来到了__________,_________________。)

  (这里安排一个迁移练习,让每一个学生在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。)

  五、作业

  选择最你最感兴趣的作业:

  1、还有哪些描写春天美丽景色的文章,请搜集一下,读一读,背一背。

  2、你在春天看到哪些美丽的景色,请把它画一画。

  3、你会唱哪些歌唱春天的歌曲,学一学,唱一唱。

  (设计这样的作业,目的在于拓宽学生的思维和视野,在广阔的空间任其发展。)

  第二课时

  一、复习、拓展。

  1、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、教师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章。学生可自行阅读,或与小组一块比赛读。合作解决生字问题。(课件出示《春雨》、《春风》)

  3、检查阅读情况。

  学生选择他们自己喜欢的方式读,或者分角色表演等。

  (激发学生阅读的兴趣,培养学生自觉搜集资料、阅读课外书藉的习惯。)

  二、指导识记生字

  1、自学生字:读准字音,观察字形。

  2、讨论记字方法。

  可以用加一加、减一减、换一换、数笔画、猜字谜、顺口溜等方法记字,鼓励学生按自己喜欢的方式记字。

  3、交流记字成果。

  加一加:听、充、双、尽、的

  换一换:园

  数笔画:京

  顺口溜:“色”字头上一把刀

  (培养学生发散性思维,让学生自主记字,成为学习的主人,养成勤动脑的好习惯。)

  4、组词、说话游戏。

  ①开火车。能组词的就组词,能说话的更好。

  ②出牌。如:

  生1:我出“听”,我是一个听话的孩子。

  生2:我出“京”,我从来没去过北京。

  生3:我出“双”,我有一双灵巧的小手。
  三、指导书写生字

  1、(课件演示生字笔顺)观察每个字的笔顺,练习书空。

  2、观察字的结构和所占位置,教师重点指导书写“尽”。(课件演示撇捺的角度和两点的摆放。)

  3、学生练习书写生字。

  (借助多媒体,培养学生的观察和模仿能力。)

3.小学一年级语文《春天来了》教案

  一、教学目标:
  1、认识9个字,会写8个字,读我的词语库中的词语,自主积累词语
  2、能够正确、流利地读课文,背诵课文。
  3、了解课文内容,感受春天的美好。培养学生观察大自然的兴趣,激发学生对大自然的热爱之情。
  二、教学重点:
  1、认识9个字,正确书写8个字。
  2、朗读课文,读出儿歌的韵律和节奏,表达出自己的感情。
  3、了解课文内容,知道春天到来大自然发生的变化,感受春天的美好。
  三、教学难点:
  1、通过朗读表达出对春天的喜爱之情。
  2、正确书写本课会写字,尤其要了解撇的几种不同的写法:竖撇、斜撇、横撇、长撇、短撇。
  四、教学准备:
  1、字词卡片
  2、实物投影
  3、电脑课件
  五、教学时数:
  2课时
  六、教学过程
  第一课时
  一、导入
  1、师:今天,老师给同学们带来了一首歌,会唱的同学可以跟着一起唱(放音乐《春天在哪里》)
  2、师生共同欣赏并演唱歌曲。
  3、师:那么春天究竟来到了什么地方呢?今天我们就一起来学一首诗歌,题目是《春天来了》。(板书课题)
  4、齐读课题。
  二、初读课文,读准字音。
  1、教师范读课文,学生做好指读的姿势。
  2、师:这篇课文里面有些字啊,同学们不认识,就请你们把不认识的生字圈起来,读一读,并且标画出有几个小节。(自由读文)
  3、师:课文共有几个小节啊?指名分小节朗读课文。
  4、读儿歌中的生字词。(投影显示儿歌:小溪、流着、田野、鸟儿的家、动听的歌、充满、校园。)个人读、集体读。
  5、读识字卡片:溪、着、田、野、的、听、园、充、满。(个人读、指名读、集体读、开火车读)
  6、学生再读课文,提出不理解的字或词,全班讨论。
  三、精读课文,理解感悟。
  1、再读课文,师:请同学们边读边想一想,春天到了哪些地方?带来了哪些变化?
  2、学生回答,教师板书:小溪、田野上、鸟儿的家、校园里。
  3、师:那你最喜欢春天来到了哪儿?请你把你喜欢的这一节读给大家听,读的时候要让大家听清楚春天来到这里后,发生了什么变化。
  4、学生选读课文,其他同学说一说春天来到了什么地方,这里发生了什么变化:春天来到了__________,_______________。(板书:流着、草绿花开、唱歌、欢声笑语)
  5、配乐听读儿歌,看课件体会:春天天气变暖以后,小草钻出地面,花儿开放,小溪潺潺地流淌,树木发芽,百鸟争鸣。春天美丽的景色令人陶醉。
  6、师:春天的景色真美啊!那谁能试着将课文美美地读一读?老是也给他配上音乐。
  7、学生配乐朗读,师生评议。
  8、看课件练习背诵
  9、发散想象。师:同学们,你们知道春天除了到过这些地方以外,还会来到什么地方?给那里带来哪些变化?
  10、学生小组讨论,互相说一说。
  11、小组汇报(如:春天来到了大山里,给大山穿上了新衣服;春天来到了公园里,把公园打扮得真漂亮;春天来到了草地上,给大地铺上了绿色的地毯;春天来到了花丛中,小蜜蜂采蜜忙。)
  12、师:春天还来到了我们校园里,我们一起来读一读最后一小节,同学们边读边想:校园里的同学们在干什么呢?
  13、齐读第四小节,指名回答。
  四、拓展练习
  1、练习背诵
  2、画一幅春天的图画
  板书设计:
  春天来了小溪
  流着田野上
  草绿花开鸟儿的家
  唱歌校园里
  欢声笑语
  第二课时
  一、复习字词
  1、读识字卡片,口头组词。(指名读,开火车读)
  2、读我的词语库里的词语
  二、检查背诵
  1、师:谁愿意把你最喜欢的一节背诵给大家听?其他的同学认真听,看他们谁最喜爱春天。
  2、全班背诵,要表达出对春天的喜爱之情。
  三、学习会写字。
  1、出示生字卡片(师:同学们看一看,这8个字中,哪几个是本课出现的?找出来读一读)
  2、观察黑板上的字,哪些字比较难写?
  3、教师重点指导听、色、尽
  师:这3个字里都有撇,请你们仔细观察,这些撇在写法上有什么不同?(有平撇、竖撇、长撇、短撇)
  听:口字旁应写在田字格的左上格里。斤有两个撇,却完全不相同,一个是平撇,一个是竖撇。平撇短,竖撇长。学生练习书写。
  色:上小下大,上面是刀字头,由两笔组成,第二笔是横折。巴中间的短竖要与上面横折的尖对齐。竖弯钩的起笔要和第一笔的撇尖对齐,但不要挨上。竖弯钩要写大一些。学生练习书写,教师巡视指导。
  尽:上下结构。长撇、长捺都要写舒展。捺要从横上起笔。两个点要上下对齐,都写在竖中线上,第二个点要写长些。学生练习书写。
  4、学生自己学习其他的5个字,汇报自己识字时观察到的结构特点及重点笔画。
  的:左小右大。这个字共有两个撇,左边的短一些,右边的长一些。
  圆:全包围结构。笔顺是先进门,后关门。
  京:上中下结构的字。最长的一笔是横。中间的口要写得扁。最后的两点要写得舒展,离竖钩稍远。
  双:是由两个又又组成,左边的又第二笔变成点。
  充:是上下结构的字。第二笔不要太长。下面是儿。
  在写字本上先描一描,然后再写一写。用实物投影展示学生写的字。全班一起进行评价,进一步指导书写。
  四、反馈。
  在听写本上练习听写8个会写字,不会写的看看书。
  五、作业。
  背诵课文。

小学一年级语文《春天来了》教案.doc
下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共6662字]
编辑推荐:
下载Word文档
相关推荐