中班语言教案《上学最开心》5篇

更新时间:2022-02-21 14:25:00   文章来源:无忧考网     [字体: ]
#教案# 导语】上学是人们为受教育者所定制的一种学习知识的过程,一般有小学、初中、高中、大学。以下是©无忧考网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。

1.中班语言教案《上学最开心》

  活动目标:

  1、画出小朋友和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。

  2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。

  活动准备:

  1、画有幼儿园的大幅画1张。

  2、幼儿用书、油画棒

  活动过程:

  1、引出课题。

  小朋友在幼儿园已经生活了3年,3年中大家交了学多朋友,再过几天你们就要毕业了,将要成为一名光荣的小学生,老师为你们高兴,可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园,我们大家自己动手,一起画集体毕业照留作纪念吧。

  2、讲解示范。

  教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服,再动手画。画的时候要仔细,把小朋友高兴的样子画出来。

  3、幼儿练习。

  (1)引导幼儿注意观察同伴的主要特征,细致、夸张的画出脸上的细部。

  (2)注意较均匀地间隔着画人物像

  4、讲评。

  请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上,大家互相欣赏,并认一认"这是谁的像"。

2.中班语言教案《上学最开心》

  【活动目标】

  ①学会念儿歌。

  ②适应幼儿园生活,快速融入到集体学习、生活中。

  【活动重点】学念儿歌《上学校》,感受上幼儿园的快乐,爱上幼儿园!

  【活动难点】养成良好的上学习惯,作息习惯。

  【活动准备】儿歌相关图片、儿歌《上学校》

  【活动过程】

  一、谈话活动

  师:小朋友们上午好!新的一天又开始了,每天我们从家里来幼儿园,那小朋友有没有发现我们在来的路上都看见了些什么?细心的小朋友来告诉老师!请宝贝们举手发言!

  语言活动注重发展幼儿“说”和“听”的能力,一方面是会表达,敢于表达,一方面是懂得倾听,善于倾听,讨论环节,教师一定要学会培养孩子的“听”“说”能力。

  二、听儿歌故事

  师:刚刚我们的宝贝们说了我们在上学路上看到的好玩的东西,那现在呢,老师来讲讲这个小女孩上学校的故事。(图片展示)

  教师根据儿歌内容对儿歌进行故事创编,帮助幼儿掌握儿歌内容。

  这一环节不仅仅是只听故事,可以进行讨论,故事中的小女孩在上学路上看到了些什么,还有“不用妈妈叫,天天起的早”也可以鼓励幼儿像小女孩学习,养成良好的习惯。逐句分析儿歌,理解儿歌内容。

  三、学诵儿歌

  教师对儿歌的教学借助动作帮助幼儿记忆,多种形式教学,寓教于乐。

  四、儿歌表演

  表演环节,增强孩子的自信心,提供机会孩子相互认识,对于新生来说,可以帮助他们尽快适应幼儿园生活,爱上幼儿园。

3.中班语言教案《上学最开心》

  活动目标:

  1、理解故事内容及情节发展,掌握作品中主要人物小花鹿的性格特点。

  2、感受与体验作品中人物乐于助人的好品质,让幼儿懂得“帮助别人自己也会很快乐”的道理。

  活动准备:故事幻灯片

  活动过程:

  一、逐一播放幻灯片,幼儿观察说出图片中的主要内容。

  图1:是谁?去干什么?怎么去上学?(小花鹿开着四轮车去上学)

  图2:遇到了谁?发生了什么事?小朋友想怎么帮助他?小花鹿想怎么帮助他呢?

  图3:小花鹿是怎么帮的?小猪的推车又能走了,他心里感觉怎么样?会对小花鹿怎么说?小花鹿怎么回答?小花鹿的心情怎么样?为什么?小花鹿的四轮车变成什么样了?(教师总结)

  图4:又遇到了谁?摇篮车怎么了?会有什么危险?怎么办?小花鹿会怎么说?

  图5:修好了,羊妈妈心情怎样?会怎么说?还可以怎样说?小花鹿怎么回答?还可以怎么回答?小花鹿的心情怎样?可以用什么词来形容一下?(高兴、快乐、开心、愉快、欢快等等)小花鹿的车又变成了什么样?(教师总结)

  图6:遇到了谁?他怎么了?轮椅怎么了?怎么办?小花鹿会帮助他吗?为什么?小花鹿会怎么说呢?

  图7:小花鹿怎么做的?长颈鹿爷爷的轮椅修好了,他的心情怎样?会怎么说?小花鹿会怎么回答?他的心情怎么样?为什么?

  图8:又遇到了谁?小熊的大货车怎么了?他急的……(满头大汗)怎么办呢?

  图9:小熊的车修好了,他心情怎样,说了什么?小花鹿呢?一个轮子都没有了,心情怎样?为什么?

  最后,小花鹿拿着方向盘,学着开车的样子,高高兴兴的去上学。

  二、集体讲故事一遍。

  1、告诉幼儿故事名字《上学途中》并解释其意思。

  2、幼儿与老师一起讲故事

  3、提问:你最喜欢故事中的谁?为什么?他都帮助了谁?

  三、幼儿讨论:假如你是小花鹿,上学都快迟到了,你是帮还是不帮?为什么?

  小结:帮助别人自己心里也会很快乐,如果迟到可以向老师解释。

  四、迁移讲述:在幼儿园、在家或在我们生活中别人帮助过你吗?你帮助过别人吗?心情怎样?讲给你喜欢的人听。

4.中班语言教案《上学最开心》

  教学目标:

  1、享受音乐律动的情趣。

  2、让幼儿在紧张的学习中得到缓解。

  3、学会歌曲《上学最心》

  教学重点:学会歌曲《上学最开心》

  教学难点:学会歌曲《上学最开心》

  教学准备:录音带、小贴画。

  教学过程:

  一、师生问候

  小朋友们好!

  老师好!

  二、导入

  小朋友们你们上幼儿园开心吗,今天老师就和小朋友们,学一首歌曲《上学最开心》。

  三、入课

  1、教师播放录音带,让幼儿欣赏歌曲《上学最开心》。

  2、待幼儿欣赏完后,教师为幼儿朗诵一遍歌曲《上学最开心》

  加深幼儿对歌词的了解。

  唱唱儿歌,跳跳舞,动动蜡笔,画画图,举起手儿数一数,

  有趣故事读一读,上学快乐又幸福。

  3、教师给领着幼儿一句一句的唱啊,让幼儿个深刻的感知音乐的美。

  4、教师在幼儿以熟知的情况下,编一些简单的动作加在歌曲里,

  使幼儿更深刻的记忆。

  5、教师找个别幼儿表演一边唱一边跳。并给予奖励。

  游戏《比比谁好》

  让幼儿分好组,或找到自己的小伙伴,与他人进行比赛,既巩固了歌曲,也达到了游戏的效果。

5.中班语言教案《上学最开心》

  活动目标:

  1、能针对提问有重点地讲述内容;

  2、制作姓名卡片,熟悉教室的生活环境;

  3、享受音乐律动的乐趣。

  活动准备:

  1、儿歌,标示幼儿姓名的姓名卡片;

  2、各式小动物的图案纸卡;油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。

  活动过程:

  (一)我们开学了,小动物们也开学了!我们一起来看一看,小动物们开学时在做什么呢?

  1、提问:我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏?

  2、小朋友选择一样可代表自己的小动物(若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择,亦可让幼儿自行创造),加入开学的行列。

  3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢?

  4、提问:猜一猜,你们觉得他们在做什么呢?

  (二)教师引导幼儿围成一圈,配合儿歌磁带,进行《上学真开心》的带动唱。

  1、教师以“说哈罗”的曲调,教唱儿歌歌曲《上学真开心》。

  2、教师:与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。

  (三)教师用接唱或变换不同的肢体动作,引发趣味性,并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。

  (四)请小朋友围坐成半圆形(教师在教室的地板贴上造型图案,如:一张笑脸,请小朋友坐在脸上)。教师拿出准备好的小动物图案贴纸(或者造型图案),请幼儿选择一种代表自己。

  1、教师:小朋友们,老师今天准备了好多可爱的动物图案,看一看、想一想,选择一个代表自己!

  2、教师提问:告诉教师你们要当什么呢?为什么呢?

  3、教师:如果都没有可以代表自己的图案,就可以自己设计代表自己的符号!

  (五)请幼儿将自己选择的图案(贴纸)剪下来,贴在老师发给你们的姓名卡片上,就完成了属于自己的卡。

  (六)请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。

  等大家都介绍各自的姓名卡片之后,再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上,变成自己符号。提问:这是谁的姓名卡片?什么图案代表自己呢?为什么?

  (七)教师将多种角落物品放在幼儿面前,请幼儿协助整理。提问:

  1、这些玩具迷路了,请你们说一说这些玩具的家在哪儿?

  2、(在幼儿答对之后,则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后,教师可接着问)这个地方可以做些什么?玩什么游戏呢?

  3、在角落游戏结束后,还要记得做什么呢?教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。

  (八)字词句教学。

  1、教师引导幼儿认识自己的名字。

  2、教师指着姓名卡片,依序念出幼儿的姓名;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号,是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。