幼儿园英语礼貌用语教学教案

2022-04-13 16:46:00   无忧考网     [ 字体: ] [ 文档预览 ] [ 文档下载 ]

#少儿英语# 导语】英语入门学习应该从最基本的单词开始 ,将单词的发音一定要弄准英语入门学习,简而言之就是学习英语的最初级,最基础的阶段,英语入门主要包括以下几个方面,没事时听听简单的英语歌曲,歌词不会的可以将它下载下来,边听边跟着唱,慢慢的学着训练英语语感。本篇文章是©无忧考网为您整理的《幼儿园英语礼貌用语教学教案》,供大家借鉴。



1.幼儿园英语礼貌用语教学教案


活动目标:

1、初步学习句子How are you ?—fine, thank you

2、学会表达礼貌用语,做个懂事的小朋友

3、在游戏环节中巩固所学内容并培养孩子的英语学习兴趣。

4、能够自信、愉快的用英文表达,乐意学习英文。

5、复习以前的内容,学新词新句。

活动准备:

布绒玩具小猫和小狗各一个

小猫和小狗的头饰

活动过程:

Step1:Greeting

T:Hello boys and girls 。

C:Hello miss su

T:nice to meet you!

C:Nice to meet you too!

Step2:Warm up

T:Uncle ,uncle very very cool…………..

C: Uncle ,uncle very very cool…………..

Step3:New lesson

教师出示单词进行复习单词。

T:教师出示猫和狗的玩具

T:hello everyone!

C:hi cat ,hello dog

T:good,listen carefully !

T:当我们遇见别人的时候要和他们问好,应该怎么说呢?(你好吗?别人是怎么回答你的呢?我很好,谢谢!对了,别人会说)这是有礼貌的好孩子。

T:这些话用英语怎么说呢?How are you !

C:How are you ?

T:ok ,then you shoud answer "fine thank you !"

C:fine thank you !

T:good,I will ask you ,"how are you ?"and you answer me ,fine thank you !ok ?

T:How are you!

C:fine thank you !

Step4:game :角色扮演

Tercher shows the models of dog and cat!

T:hello everyone

C:hi cat hi dog

T:good listen carefully when the cat and the dog meet ,they will greet to each other

Ok ,I need two kids to act as the cat and the dog

Who wants to try ?

(当小猫和小狗相遇的时候,他们相互问候。需要两个孩子分别扮演猫和狗,教师请幼儿戴上头饰进行情景表演。)

T:are you ready

C:yes

Players :How are you!

—fine thank you !引导幼儿相互问好!重复玩机次游戏,方法同上。

Step5:game sing a song How are you!

请幼儿先跟着老师学唱歌曲。

游戏规则:教室带着小朋友一起唱问候歌并请小朋友在唱的同时找到自己的好朋友拥抱并握握手。

请小朋友把这首歌曲唱给好朋友听。

活动延伸:

引导幼儿平时上课前用所学的礼貌用语和老师打招呼。

2.幼儿园英语礼貌用语教学教案


让我们说hello

【活动目标】

1、能知道问候的基本用语hello,hi,how are you.等,并且知道礼貌回答。

2、清楚,正确发音,语调合适,有良好的语感。

3、感受问候的不同场合和方法,通过学会问候进一步培养个人礼貌和修养。

【活动准备】

1、一段打招呼的音频。

2、动物头饰。

【活动过程】

一、引入话题。

师:“小朋友们,老师问你们个问题啊,在你们每天见到老师的时候,都会说什么?”让小朋友回答。回答之后,老师切入话题“好的,那今天我们就来学学,如何用英语打招呼,问候别人,好吗?来,我们先听听别人是怎么打招呼的。”

二、播放音频。

播放到一个语句就停下,请小朋友回答别人是怎么打招呼的。例如播放到hello,xiaoming。停下,引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。然后老师示范正确发音“hello”请小朋友一个一个发音。紧接着播放“hi,xiaohua.”接着引导小朋友通过回答“hi”来回应别人。亦示范正确发音。

三、插入小游戏:向小伙伴说hello。

每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上,然后扮演动物互相打招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵,hello.”“hi,汪汪.”

四、继续播放音频,以同样方法学习“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine,thank you”等。

五、请小朋友回忆什么时候需要打招呼,需要和谁打招呼。然后情景再现,扮演打招呼的场面,进一步巩固所学的打招呼方式和回答。

3.幼儿园英语礼貌用语教学教案


《good morning to you》

活动目标:

1、聆听并学会英语儿歌,学习用肢体动作表达对歌词内容的理解。

2、培养幼儿能活泼大方地表演英语的能力。

3、感受英语活动的乐趣,并能积极参与。

活动准备:

教学大范例

单词卡片

教学贴片

活动过程:

step1:greeting

t:goodmorning boys and girls 。

c:goodmorning miss su

t:nice to meet you!

c:nice to meet you too!

t:how are you

c:fine thank you!

step2:warm up

t:let me sing english songs animals .one.tow go

引导幼儿边唱边做动作。

steps3:复习上节课所学单词

1、引导复习good morning 、good afternoon 、goodnight "单词和句型。

2、教师选一幼儿手举morning 单词卡片站在台上,教师蹲在下面做水饺状,突然铃鼓响起,教师醒来说“good morning to you "并带领幼儿一起说:“good morning to you ."教师先站起来再走到,迎着太阳说:“with sunshing faces "开心点头说:“with this nod way to start a new day ."

step3:学习good morning to you 歌曲。

1、刚才我们和太阳公公问好了,现在、老师还要请太阳公公跟着我一起老听听问好歌呢?小朋友仔细听,听听歌曲里唱了什么?

2、老师示范歌曲,幼儿认真倾听。

3、刚才你们听到老师唱了什么?

根据幼儿的回答,引导幼儿学习歌词。

4、小朋友真棒,现在我们听听电视里怎么长的,要认真听哦。

5、播放光碟,引导幼儿认真听,边听边唱。

6、现在请小朋友跟着老师一起唱,看看哪个小朋友唱的好听。

7、教师做动作引导幼儿唱。

8、教师分解动作,要求幼儿边唱边学。

9、再次跟着电视边唱边做动作。

step4:ending the class.

t:ok ,are you happy today?

c:yes ,happy .

t:ok .class is cover ,say ,bye _bye to me.

c:bye _bye .

活动延伸:

引导幼儿早上来园是用英语和老师问好!

4.幼儿园英语礼貌用语教学教案


目的:

要求引导幼儿再情境中理解本单元儿歌大意。

帮助幼儿理解dang your fingers的含义,并建立初步方位意识。

引导幼儿随音乐节奏做出相应儿歌动作,练习整首儿歌。

准备:

碟片、VCD、电视机、绳子、糖果、鱼等等头饰、长竿一根。

活动过程:

一、情景活动:

1、教师与幼儿相互用英文问好。

2、教师与幼儿互动,引入主题。

二、情景游戏:

观看VCD①

(1)引导幼儿边看动画,熟悉歌曲旋律。

(2)教师出示卡片,提问个别幼儿。

(3)卡片游戏或个别表演游戏。

(4)集体游戏。(教师播放歌曲或者是拍节拍,引导幼儿表演)

三、情景表演:

1、观看VCD②

(1)幼儿分散站立表演歌曲。

(2)教师带幼儿表演歌曲。

2、观看VCD③第一遍教师出示卡片提问,并请幼儿与教师互动。

3、观看VCD③第二遍集体表演歌曲。

5.幼儿园英语礼貌用语教学教案


一、 活动目标

1、幼儿对买水果的游戏感兴趣,能积极参与活动。

2、幼儿能掌握买东西的基本对话。

3、学习对话:Can I help you ?

A le(peach…)please .

Here you are ..

Thank you ,bye bye .

二、 活动准备

水果图片若干张,桌子

三、 活动过程

1、情景表演,让幼儿了解买东西的基本对话。

老师与另一协教老师分别扮演售货员与顾客的角色,进行简单对话。

2、教师帮助幼儿初步学习售货员卖水果的简单用语

提示语:Can I help you ?

3帮助幼儿使用顾客买水果的简单用语

提示语:A le(peach…) please

Thank you ,bye bye

4、分角色进行游戏

重点指导:适时的帮助幼儿使用各角色的基本对话。

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