中班语言教案《顽皮的小雨滴》5篇

更新时间:2022-04-20 10:27:00   文章来源:无忧考网     [字体: ]
#教案# 导语】雨滴是一种自然降水现象。大气层中的水蒸气凝结成小水珠,大量的小水珠形成了云。当云中的水珠达到一定质量以后就会下落至地表,这就是降雨。以下是©无忧考网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。

1.中班语言教案《顽皮的小雨滴》

  活动目标:

  1、学习象声词沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮,体会小雨滴的顽皮。

  2、感受散文诗优美的语言和意境。

  3、学习用乐器演奏小雨滴发出的声音,体验表演带来的乐趣。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、让幼儿尝试叙述散文诗,发展幼儿的语言能力。

  活动准备:

  PPT、音乐、图谱、沙球、圆舞板、小铃铛

  活动过程:

  一、谈话导入,引导幼儿用象声词回答下雨的声音。

  师:小朋友们你们见过下雨吗?(见过)下雨时小雨滴会发出什么声音呢?(引导幼儿说出沙沙沙、滴滴滴、滴滴答答等声音……)

  师:小雨滴滴滴答答会落在哪里呢?(地上、草地上、屋顶上、小花、小河等……)

  师:下雨了下雨了,你们觉得大自然的大树、小花、小草喜欢下雨天吗?为什么?

  师小结:下雨了,小花变得更漂亮鲜艳了;下雨了,小草喝饱了水,长得更快了。

  二、听小雨滴唱歌,教师朗诵散文诗。

  1、教师边播放PPT首页,幼儿初步欣赏,感受象声词

  师:大家都喜欢顽皮的小雨滴,它呀高兴地唱起了歌,我们一起来听听散文诗中的小雨滴会唱什么歌?(教师播放配乐,有感情的朗诵散文诗。)

  师:小雨滴发出了怎样有趣的声音?你的小耳朵可真灵,他听到了沙沙沙。我们一起来学一学!那沙沙沙给你什么感觉呢?雨下得怎么样?

  师:你还听到了什么?嗒嗒嗒和沙沙沙比起来,又有什么区别呢?小雨滴还在唱什么歌?小雨滴怎么会发出叮叮叮的声音?

  2、教师播放PPT朗诵散文诗,幼儿再次欣赏,学习动词

  师:小雨滴一边唱着这些动听的歌,一边在干什么呢?我们再来听一听。

  三、结合图谱、动作,记忆散文诗

  1、师幼共同完成图谱,复习散文诗的格式

  ①师:小雨滴一边在唱沙沙沙,一边在干什么呢?你觉得小雨滴会在小树叶上跳舞,它还会在树叶上干什么呢?(加上象声词,用散文诗的话说)

  ②小雨滴在小雨伞上翻跟头的时候发出了怎样的声音?你觉得小雨滴会在伞顶上翻跟头,它还会在伞顶上干什么呢?

  ③小雨滴一边在唱叮叮叮叮叮叮,一边在和谁打招呼呢?我们也来和窗户打个招呼吧!

  ④原来啊小雨滴在唱一首多么有趣、多么动听的歌曲呀!小朋友谁来告诉我动听是什么意思?(动听就是很优美、很好听的声音)小雨滴唱了这么多有趣的歌,我们一起来学一学。

  2、师幼看图谱,共同朗诵散文诗

  师:这首好听的散文诗还缺了一个好听的名字,谁来给他取个好听的名字?这个小雨滴可真顽皮,带着我们去了这么多好玩的地方,我们连起来说一说!(完整看图谱朗诵散文诗。)你觉得这首散文诗优美吗?

  3、结合图谱、乐器,表演散文诗

  师:小雨滴唱着动听的歌,玩得真高兴,你们想和小雨滴一起玩吗?

  沙球——沙沙沙;圆舞板——嗒嗒嗒;小铃铛——叮叮叮

  师:乐器朋友们都准备好了,我们小朋友准备好了吗?(配上好听的音乐师幼共同表演。)可以表演给爸爸妈妈看!

2.中班语言教案《顽皮的小雨滴》

  活动目标:

  1、理解画面内容,大胆用语言表达画面的意境,顽皮的小雨滴。

  2、大胆想像,创编作品,理解雨水与环境以及人们的生活关系。

  活动准备:图片两张配乐散文诗

  活动过程:

  一、谈话导入

  滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你们喜欢下雨吗?为什么?

  幼儿结伴讨论——各抒己见(要求用完整的语言表达自己的观点)

  二、观察讲述、表达表现

  1、观察图片,大胆讲述

  顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,跳到了树上,落到了屋顶上,挤进了草丛里,幼儿教案《顽皮的小雨滴》。

  提问:你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里?(引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作)

  小雨滴还去了哪些地方?它把妹妹的伞当成了什么?把池塘当成什么?躲在路边的土坑里,车开过会发生什么事?小雨滴落进沙滩后,到哪里去了?

  2、结合图片、欣赏散文诗表达表现

  引导幼儿学习用不同的动词,如:滚、跳、溅、躲等,描述表现雨滴落在不同的地方调皮情形。

  三、续编作品

  小雨滴还会到哪儿去?又做了哪些调皮的事?(结合生活经验)

3.中班语言教案《顽皮的小雨滴》

  活动目标

  1、体验散文活泼欢快的情趣,理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。

  2、感知雨滴落在不同地方的情景,萌发对雨天的兴趣。

  3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  4、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  活动准备

  下雨的声音、教师教学资源、挂图。

  活动过程

  导入:播放音频(下雨的声音)。

  师:“刚才小朋友听到了什么声音?你喜欢下雨吗?为什么?(鼓励幼儿大胆回答)那谁能告诉我,雨是从哪里来的?(幼儿回答)是这样的吗?我们一起来看一看、听一听吧。”

  基本部分:

  (一)欣赏儿歌第一段,并出示《顽皮的小雨滴》相应画面

  1、师:这是什么样的小雨滴?从哪里能看出顽皮?(引导幼儿观察画面,初步感知雨滴的顽皮)他们都是怎样顽皮的呢?我们接着往下听?播放散文诗第一段。

  2、师:刚才诗歌里说,小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后,都到哪里去了?

  教师根据幼儿的回答,将挂图贴在黑板上。

  3、师:

  (1)雨滴娃娃是怎样到树上的?(跳)谁来做个跳的动作?

  (2)落到了屋顶上。

  (3)挤进了草丛里。(找几个孩子做挤得的动作)

  总结:雨滴娃娃就像咱们小朋友一样,都喜欢争先恐后的到处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗?接下来他们又会到哪里去呢?

  (二)欣赏第二段和第三段

  (1)雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了?你们喜欢玩滑梯么?小雨滴也很喜欢。

  (2)接着他们又到哪里去了?这会他们又把池塘当成什么了?你们觉得小雨滴快乐吗?从哪看出来的?(引导幼儿观察图片)

  总结:小雨滴们很快乐,到了很多地方玩,这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢?

  (三)欣赏第四、五段

  (1)观察图片。小雨滴溅到路人身上时,表情是怎样的?是不是很顽皮?

  (2)小朋友玩过捉迷藏吗?那你是怎么玩的呢?

  总结:回顾雨滴娃娃都到了那些地方(结合黑板上的挂图)

  (四)一起完整欣赏诗歌,启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来

  (五)表演游戏

  老师表演云妈妈,幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。

  结束:

  师:顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩,我们一起去吧。

4.中班语言教案《顽皮的小雨滴》

  活动目标:

  ⒈欣赏散文诗,感受散文诗中小雨滴的顽皮与快乐。

  ⒉能大胆讲述自己的感受,并尝试结合自己的生活经验想象创编诗歌内容。

  活动准备:

  图片一套、下雨的声音

  活动过程:

  一、导入

  ⒈(播放下雨声)听,这是什么声音?

  ⒉淅沥沥淅沥沥,小雨滴离开了云朵的怀抱,他们会到哪里呢?(幼儿想象、交流)

  ⒊今天老师带来了一首有关小雨滴的散文诗,名字叫《顽皮的小雨滴》,你知道什么是顽皮?(调皮,喜欢到处玩玩闹闹)

  ⒋我们来听听散文中的小雨滴来到了哪些地方,是怎么顽皮的?

  二、欣赏、理解散文诗,感受散文中小雨滴的顽皮与快乐,以及富有童趣的意境。

  1、完整欣赏散文第一遍,了解雨滴到了什么地方。

  2、提问:小雨滴到了哪里呀?

  3、小雨滴可真顽皮,一会儿跳到大树上,一会儿落到屋顶上,一会儿还挤进了草丛里,我们再来仔细听听散文中用了哪些好听的词、好听的话来表现小雨滴的顽皮。(完整欣赏散文第二遍,边讲述边出示图片)

  4、你听到散文中用了哪些好听的词、好听的话来表现小雨滴的顽皮?(引导幼儿理解学说好词好句)

  5、这首散文中的小雨滴真是可爱又顽皮,你们一定很喜欢,我们再来欣赏一遍吧!这回要听清楚哪句话是你最喜欢的?

  6、你最喜欢散文中的哪一句话?为什么?

  三、结合自己的生活经验想象创编诗歌

  1、淅沥沥,淅沥沥,顽皮的小雨滴还在下个不停,请你们想一想,它还会来到哪些地方?做些什么顽皮的事呢?(幼儿想象、创编)

  2、集体交流

  四、小结

  你们喜欢顽皮的小雨滴吗?不仅你们喜欢他们,大自然中的小草、小花也很喜欢小雨滴,它不仅能滋润大地,还给我们带来了喜悦,只要我们用心去寻找和感受,就会发现大自然中还有许许多多的秘密,愿意去找找吗?

5.中班语言教案《顽皮的小雨滴》

  活动目标:

  1、通过对词语的理解,感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。

  2、理解画面内容,感知雨滴落在不同地方的情景。

  3、感受雨天的意境,体验下雨带来的乐趣。

  活动准备:

  雨声、《顽皮的小雨滴》多媒体课件、背景音乐

  活动过程:

  一、播放雨声,引出幼儿参与活动的兴趣。

  (播放下雨声)

  师:听,这是什么声音?(出示小雨滴)小朋友的耳朵真好用,一下子就听出来了。对!就是这些小雨滴发出的声音。

  二、欣赏、理解散文诗,感受散文中小雨滴的顽皮与快乐,以及富有童趣的意境。

  (一)通过散文第一段内容,理解“跳”“落”“挤”,感受小雨滴的顽皮

  (出示房子、草丛、小树的图片)

  1、淅沥沥、淅沥沥,小雨滴离开了云妈妈的怀抱,你猜猜他们都会到哪里去呢?

  2、他们这是到了哪里?他们会怎么到树上去的?(自由回答)

  怎么到房顶上的?(自由回答)

  怎么到草丛里的?(自由回答)

  3、我们来看看这些小雨滴他们是怎么做的。

  小雨滴一个一个跳到了树上,落到了房顶上,挤进了草丛里。(这些小雨滴是怎么到草丛里的?为什么挤到草丛里?)

  4、你觉得这是一些什么样的小雨滴?(顽皮的、淘气的、可爱的)

  (二)、逐幅出示图片,感知雨滴落在不同地方的情景。

  1、(出示图片:雨伞)

  提问:这次顽皮的小雨滴来到了哪里?(雨伞上)

  他会把雨伞当成什么?(滑梯,蹦蹦床)

  2、出示图片:池塘

  提问:顽皮的小雨滴又会去哪儿呢?(池塘)

  这次他会在池塘玩什么游戏?(游泳,跳水)

  3、出示图片:路边的小土坑

  提问:你猜这些顽皮的小雨滴又会去哪?(路上,土坑)

  他们会在这里做什么?(跳泥坑,捉迷藏)

  4、出示图片:沙滩

  提问:顽皮的小雨滴这次来到了哪里?(沙滩)他们会在沙滩上玩什么游戏?(捉迷藏、跳舞)

  三、师幼共同朗诵散文,萌发对雨天的兴趣。

  师:小雨滴到了这么多地方,我们也一起去玩玩吧。

  1、淅沥沥,淅沥沥,顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知道躲哪里去了……请你们想一想,它还会来到哪些地方?做些什么顽皮的事呢?(幼儿想象)

  2、你们说的太棒了,把你想到的画到纸上说给你的好朋友听吧。

  活动延伸:结合自己的生活经验大胆创编散文并进行绘画。