幼儿园小班音乐活动教案10篇

更新时间:2022-11-08 14:41:00   文章来源:无忧考网     [字体: ]
#教案# 导语】对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐本身,它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力,陶冶幼儿的情感、品格,形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性,使幼儿身心健康的成长。以下是©无忧考网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。

1.幼儿园小班音乐活动教案

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,能较自然地唱弱起拍。

  2、借助动作的提示,理解记忆歌词。并尝试体验创编活动。

  3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲的诙谐情趣;对“懒惰虫”产生否定情绪。

  活动准备:

  1、学会“点兵点将”的游戏。

  2、幼儿围坐成圆形

  活动过程:

  (一)以游戏导入活动,熟悉歌曲节奏。

  1、根据歌曲《懒惰虫》的音乐节奏,复习游戏:《找小小鸭》

  2、同上玩游戏“找孙悟空”。(引导被点到的幼儿举起手大声地说:我是某某某)

  (二)学唱歌曲《懒惰虫》。

  1、教师范唱歌曲第一遍。(教师清唱一遍歌曲)

  引#教案# 导语:现在老师不找小小鸭也不找小小鸡了,听听看我要找谁呀?

  2、范唱第二遍,通过提问帮助幼儿理解歌词。

  ①师:刚才老师在找谁呀?

  ②师:什么样的人叫懒惰虫?

  ③师:他的身上哪里痛?

  3、学唱歌曲并引导幼儿用简单的动作表示“痛”。

  4、边玩游戏《找懒惰虫》边唱歌,帮助幼儿熟悉记忆歌词。

  引#教案# 导语:请你们伸出手来和老师一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动)。

  (三)尝试体验创编活动。

  引#教案# 导语:懒惰虫的全身都痛,那除了我们唱的眼睛痛,肚子痛,哪里还会痛呢?

  (四)结束活动。

  1、哦,我们这里找不到懒惰虫,那现在我们就一起到客人老师那里找一找,看一看有没有懒惰虫吧!

  2、客人老师这里也找不到懒惰虫,那就让我们一起到活动室外面去找一找,看一看有没有懒惰虫吧!

2.幼儿园小班音乐活动教案

  活动目标:

  1、学唱歌词,能较有力、自豪地演唱。

  2、初步尝试创编歌词。

  3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

  4、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  活动准备:

  1、知识准备:感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。

  2、教具准备:风爷爷图片、歌曲磁带。

  活动过程:

  1、幼儿扮成各种小动物,随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

  2、教师讲故事《北风爷爷别神气》,让幼儿了解歌词。

  (1)教师有表情地讲述故事。

  (2)教师清唱歌曲,幼儿熟悉歌词。

  3、幼儿学唱歌曲,并创编相应的动作。

  教师引导幼儿用动作逐句表示音乐内容。

  4、游戏

  (1)教师与幼儿分角色表演

  (2)交换角色进行游戏。

  5、到室外找北风爷爷比赛。

3.幼儿园小班音乐活动教案

  活动目标

  1、唱准歌曲旋律,用连贯和跳跃的演唱方法,唱出歌曲的深情和快乐情绪。

  2、迁移知识经验,为歌曲创编新歌词。

  3、与同伴协调一致地歌唱,表达唱"家"爱"家"的情感。

  活动准备

  1、有诗歌、想象画"家"的仿编经验。

  2、人手一张纸和一支画笔。

  活动过程

  一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室

  二、感受歌曲《家》的旋律与节拍

  1、倾听乐曲旋律和节拍。

  2、随音乐拍出新曲节拍。

  3、表现乐曲的连贯与跳跃。

  三、学唱歌曲

  1、教师范唱。

  2、理解和记忆歌词。

  3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下,边看图边唱歌。

  4、有表情地歌唱。

  四、为歌曲创编新歌词

  五、复习活动

  六、《幸福拍手歌》

  在乐曲伴奏下,继续创编新词,并边唱边走做动作。

4.幼儿园小班音乐活动教案

  【活动目标】

  1、认识面部器官,能准确指出五官的位置。

  2、喜欢唱问答歌,能随歌曲内容做相应动作。

  【活动准备】

  1、小镜子人手一面。

  2、《好宝宝》歌曲磁带。

  【活动过程】

  1、请幼儿照镜子,找找五官。

  (1)幼儿照照镜子,从镜中观察自己的小脸,看看脸上的“宝贝”。

  (2)指指“宝贝”的位置,说说“宝贝”的名字(眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子)。

  2、问一问、答一答,帮助幼儿熟悉歌词。

  (1)教师问幼儿:“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”幼儿回答:“江老师,告诉你,我的鼻子在这里。”边说边用手指自己的鼻子。

  (2)将“你的鼻子在哪里?”替换成“你的眼镜(耳朵、嘴巴)在哪里?”继续问答。

  3、完整教唱问答歌,幼儿能随歌曲做相应动作。

  (1)教师边弹琴边唱歌,向幼儿提问,幼儿也随着琴声应答。

  (2)将“眼镜、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲,进行问答演唱。幼儿能随音乐做相应动作,如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵。

  【活动延伸】

  熟悉歌曲后,教师将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱,也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。

  好宝宝歌词:好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?

  X老师,告诉你,我的鼻子在这里。

5.幼儿园小班音乐活动教案

  活动目标:

  1、尝试和着音乐节奏,用动作表现敲锣、打鼓、放鞭炮。

  2、体验乐曲欢快、热闹的情绪。

  活动准备:教学挂图、锣一面、乐曲录音磁带

  活动过程

  1、出示挂图,和幼儿一起谈论过新年的愉悦,引发幼儿活动的兴趣:

  “过年的时候你最喜欢做些什么事情?

  “图上的小朋友在干什么?

  2、尝试用动作和声音模仿敲锣:

  老师介绍它的名称和演奏的方法:怎样敲锣才能发出好听的声音呢?

  幼儿用自己的动作和声音模仿敲锣的动作和声音。

  在音乐的伴奏下,老师带幼儿均匀有节奏的表现敲锣的动作和声音。

  3、表现放鞭炮的声音和动作:

  启发幼儿回忆放鞭炮时的声音,并尝试用自己的嗓音模仿。并鼓励幼儿用动作表现鞭炮爆炸时先低后高的运动状态。

  4、幼儿听音乐做动作:

  仔细分辨音乐中什么地方敲锣、打鼓、放鞭炮。

  表演时加入儿歌作为前奏:新年到,新年到,敲锣打鼓真热闹!

6.幼儿园小班音乐活动教案

  活动目标:

  (1)乐于想象不同动物的造型,体验游戏的乐趣;

  (2)能够集中注意力听音乐,做相应律动动作。

  (3)体验歌曲中的欢快情绪。

  (4)在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  经验准备:圈上反向追跑

  材料准备

  A式音乐,录音机

  活动过程:

  一、导入:教师安排角色及角色动作创编导入活动。

  小朋友们,我们摘的小柿子都会跳舞。他们可厉害了,他们跟谁一起跳舞,就能学会谁的样子。(备注:老师可以举例说,跟小兔子一起跳舞,就竖起耳朵。)

  二、展开

  1、教师展示一遍。(备注:一共八个八拍。前四个八拍是固定不变的,后四个八拍根据不同动物或人的造型改变不同动作)。

  2、请幼儿思考动物或人的造型,并大胆想象动作,将其加进律动中。(备注:教师可根据幼儿提供的动作造型,重复四到五遍律动)。

  师:某小朋友想和小猫一起跳舞,那我们现在来学学小猫。

  3、游戏环节:教师将结尾处加一个大锤捶下的动作,并与幼儿讨论发生了什么事情。

  师:刚才跳完舞,你们有没有看见老师做什么了?…对了,有一个大锤子捶了下来。原来,这个大锤子是来把小柿子捶成柿饼的,我们这些小柿子可不想被捶成柿饼,那样我们就不能开心地跳舞了。那我们该怎么办呢?我们要营救我们的好朋友。

  (备注:游戏规则:在律动结尾处锤音响后,教师先作锤子向任意一个幼儿做敲打的动作,这时被“打”到的幼儿便任意做一个被打扁的动作,然后,该幼儿左右两边的两名幼儿迅速反向跑,先回到原位的幼儿则成功营救第一位幼儿,后回到原位的幼儿则在下一次律动中作为锤子)

  三、结束

7.幼儿园小班音乐活动教案

  活动目标:

  1、引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格,体验音乐活动的快乐。

  2、培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力,以及良好的节奏感。

  3、引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律,鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。

  活动准备:

  1、猫和老鼠布偶。

  2、打击乐器:鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。

  3、道具:报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。

  4、录音机和音乐磁带。

  活动过程:

  1、教师播放音乐,引导幼儿观看木偶表演"捉老鼠"。讨论:这段音乐讲了一个什么故事?猫是怎样捉老鼠的?

  2、引导幼儿欣赏音乐,讨论:追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同?

  3、教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏,引导幼儿了解重音出现的规律,熟悉音乐形象。

  4、为幼儿提供游戏道具,引导幼儿再次玩游戏,鼓励幼儿大胆想象并讨论:还有什么办法可以捉老鼠?你准备怎么打老鼠呢?一个人去还是和朋友一起去?

  5、教师出示打击乐器,鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。

  6、教师向幼儿简单介绍音乐作品——"拨弦"。

8.幼儿园小班音乐活动教案

  活动目的:

  1、通过游戏让幼儿认识五线谱,知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。

  2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱,并能说出自己在五线谱的位置。

  3、培养幼儿的音乐素养,激发幼儿对音乐的兴趣。

  4、让幼儿体验互相帮助,共同合作的乐趣,培养幼儿充分的自信心和成功感。

  活动准备:

  1、音符头饰。

  2、五线谱图示。

  3、制作五线谱的毛线,将若干小节线、高音谱号放在教室周围。

  活动过程:

  1、合作游戏:与幼儿一起建构小音符的房子

  音符妈妈:我想给音符宝宝建一座房子,你们说起什么样的呀?需要什么材料呀?

  幼儿讨论后出示五线谱图示,征得幼儿同意后,对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构,要求幼儿合作完成。

  音符妈妈:让我们对照设计图,看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。

  2、认识“五线谱”

  音符妈妈:房子起好了,我们来给它安个名字吧,叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间,这是五线谱的第一线,这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后,住到里面就不会乱了。

  3、游戏:住房子

  幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置,巩固对线与间的认识。

  音符妈妈:音符宝宝一定很想住新房子吧,为了不拥挤,一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。音符妈妈:大宝宝站第三线,小宝宝站第一间。

  音符妈妈:请宝宝自由选择,并说出你站的位置。

  音符妈妈:小音符的房子真有趣,到下次,我们还可以邀请不同的朋友来做客,小音符回去想一想,可以邀请谁?

9.幼儿园小班音乐活动教案

  一、活动目标:

  1、掌握节奏×× ××|×× ×||感受四分音符、八分音符;稳定的节拍。

  2、掌握儿歌《苹果树》,进行动作模仿和简单的角色扮演。

  3、结合打击乐器,学会演奏简单的打击乐。

  二、活动准备:

  儿歌《苹果树》双响筒和三角铁

  三、活动过程:

  (一)趣念儿歌,唤起幼儿兴趣

  教师边念儿歌边做动作(念到“小猴爬上苹果树”时双手做小猴向上爬的样子,一直到头顶上。“所有苹果吞下肚”时两手作抱状,并伴随一声响亮的饱嗝,“苹果布丁苹果派,什么水果你最爱”时,用手指逐个点幼儿,最后指到哪个幼儿,就让他说出他最喜欢的水果,然后继续念儿歌,只不过儿歌中的水果则变成幼儿所说的水果。)

  (二)让幼儿倾听儿歌,激发参与感受节奏:

  1、老师念一句儿歌,幼儿用手拍一句节奏,儿歌共四句,每句的节奏都是×× ××|×× ×|的节奏。

  2、让幼儿用手拍出八分音符的节奏,而在四分音符时用拍腿来表现,也就是每句儿歌的最后一个音用拍腿来表现。

  3、完整地边念边把儿歌的节奏打出。

  (三)节奏训练,互动反馈

  1、教师写出××××|×××|的节奏型,让幼儿尝试打出节奏。

  2、引导幼儿找出所打节奏与刚才儿歌的联系,同时完整地把节奏打出。

  3、教师可以用口型来表现儿歌的内容,而幼儿在心里念儿歌,把注意力集中在打节奏上。

  (四)尝试用双响筒和三角铁合作演奏节奏

  1、讲解双响筒和三角铁的演奏方法,让幼儿区别,并自行尝试。

  2、出示节奏演奏图片,教师进行示范演奏。

  3、让幼儿分组,一组使用双响筒,一组使用三角铁进行演奏,教师在一旁边念儿歌边进行指导。

  4、每个组选出一个做的比较好的小朋友在前面带领自己组的小朋友完整演奏×× ××|×× ×|的节奏型。

  (五)展示激励

  1、小朋友们一起上台结合儿歌用双响筒或三角铁展示表演节奏型。

  2、教师适时点拨表演、点评态度,激励小朋友大胆表现。

10.幼儿园小班音乐活动教案

  教学目标:

  1、能模仿老师做出相应的舞蹈动作;

  2、能伴随音乐做出正确的舞蹈动作;

  3、A组学生可以独立完成规定的舞蹈动作;

  4、B组能在提示下模仿老师做出舞蹈动作;

  5、C组学生能与老师配合,在家长辅助下完成舞蹈动作。

  教学重点:

  能模仿老师的肢体动作。

  教学难点:

  跟随音乐节奏做出舞蹈动作。

  教学活动过程:

  一、准备活动

  1、学生站姿纠正。

  2、师生问好,小朋友互相问好。

  3、运动前准备活动:手腕活动。

  二、主要活动

  1、练习舞蹈《春天天气真好》

  教师与小朋友一起做舞蹈动作;

  教师纠正那个别学生不正确的动作,并作强化练习;

  重复一次舞蹈。

  2、练习舞蹈《小小蛋儿把门开》

  教师与小朋友一起做舞蹈动作;

  教师纠正那个别学生不正确的动作,并对个别动作作强化练习;

  3、练习舞蹈《数鸭子》

  教师与小朋友一起做舞蹈动作;

  强化练习不正确动作;

  重复一次舞蹈。

  4、复习舞蹈《小毛驴》

  教师与小朋友一起做舞蹈动作;

  教师纠正那个别学生不正确的动作,并作强化练习;

  5、舞蹈《放学歌》

  准备音乐;

  教师与小朋友一起跟音乐做舞蹈动作;

  对重要动作强化练习;

  让一个小朋友独自表演舞蹈。

  (依小朋友课堂表现,适当调整来练习舞蹈的顺序,先练习小朋友比较感兴趣的舞蹈。

  三、总结、巩固

  针对小朋友个体的表现,预留家庭训练内容(有针对性)。