幼儿园中班科学纸花开放教案5篇

更新时间:2022-11-28 16:18:00   文章来源:无忧考网     [字体: ]
#教案# 导语】纸是我们生活中常见的物品,类型也多种多样,纸花开放这个活动可以在游戏中带领小朋友们认识不同的纸,了解不同纸的特性,也可以培养幼儿热爱生活,主动观察生活的兴趣和习惯。以下是©忧考网为大家整理的内容,欢迎阅读参考。

1.幼儿园中班科学纸花开放教案

  活动目标:

  1.乐意与同伴探索发现,并在实验中体验到成功的乐趣。

  2.了解不同类型纸的材料,知道不同类型的纸的吸水能力不同。

  重点难点

  活动重点:让幼儿了解纸有吸水性的特点

  活动难点:感知不同材质的纸吸水性不同

  活动准备

  图画纸纸花每人2朵,卡纸纸花每人1朵,水果盘,盛水器、水、记录表,彩笔等。

  活动过程

  一、认识材料,引出话题。

  1、提问:小朋友看一看,这是什么纸?

  (卡纸,硬纸,彩色纸,白纸等)

  2、出示图一,解读图式。

  (一张纸剪成一朵花,然后将花瓣折叠起来。)

  3、(教师示范将花变成花苞)

  4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)——教师巡回指导

  二、尝试第一次试验。

  1、讲解操作规则(a、每人拿一朵花;b、折成花苞轻轻放入水中;c、放入水中后不能去碰花)

  2、幼儿操作,教师巡回指导

  你观察到了什么?(花苞放在水里,花瓣会慢慢撑开,纸花开放了)

  3、教师提问:为什么花苞放在水中,花瓣会慢慢盛开呢?请幼儿发表见解,教师进行对比。

  4、小结:原来纸宝宝把水洗到了它的身体里,花就打开了。这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。

  三、对比试验,经验提升

  1、刚才我们发现用图画纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了卡纸,如果把这两种不同材质的纸同时放进水里,你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测(议论纷纷)

  2、幼儿再次操作:制作花苞,老师说开始时,所有幼儿将两朵花同时放到水中。

  3、幼儿操作,记录结果,教师巡回指导。

  4、集体交流,验证实验结果,修正部分幼儿错误的预测结果。

  四、观察实验结果

  讨论:为什么图画纸做的花苞开得快?幼儿讲述

  小结:图画纸的吸水性强,可以很快的把水吸到身体里,所以图画纸做的纸花很快就开了。卡纸与图画纸相比吸水性要弱一点,水宝宝进入它的身体里就慢,所以卡纸做的花会慢慢的开。这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。

  五、活动延伸:

  教师提出问题:用各种不同材质的纸质做成的花苞,放到水里,他们的开花速度会怎样呢?我们下节课继续操作实验。

2.幼儿园中班科学纸花开放教案

  活动目标

  1.了解纸有吸水的特点,感知不同材质的纸吸水性不同。

  2.愿意动手操作,对实验感兴趣。

  活动准备

  1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张,实验步骤规则图示,绘图纸、彩色手工纸、小花若干。

  2.毛巾、装有水的水盆若干(分组摆放)。

  重、难点

  重点:感知不同材质的纸吸水性不同。

  难点:了解纸有吸水的特点。

  活动过程

  1.认识材料,引出话题。

  提问:小朋友们,你们看看这是什么纸?(白纸)

  你说的是它的颜色,你可以来摸一摸,我们平时会用它做什么?这是一张什么纸呀?

  2.出示图示,讲解图示。

  关于这张纸,我这里有一张图示,你来猜猜看是什么意思?

  用纸剪成一朵花,然后折成一朵花苞,折好以后轻轻压一压。

  提问:如果把这朵小花苞放到水里,可能会发生什么事情呢?

  (会湿、会开放)你们想不想试一试?但是,在实验之前,我们有规则,你们要看懂了规则才能进行实验。

  3.尝试第一次实验,观看实验规则图示,明确操作步骤方法。

  实验规则图示:

  ①每一名幼儿拿一朵纸花;

  ②制作成花苞,放在水里;

  ③不能用手碰。

  师:这里写了几条规则啊?(3条)谁能告诉我规则告诉我们什么?

  要求:在进行实验的时候小手不能碰,但是我们的眼睛要仔细看,纸花发生了哪些变化?

  4.幼儿操作,播放背景音乐,教师巡回指导。(仔细看看这张纸有什么变化)

  5.交流试验情况。(花瓣撑开,纸花绽放)

  教师提问:纸花在水里发生什么变化了?它为什么会开呢?

  小结:原来纸花放到水里,水慢慢跑到纸宝宝的身体里去了,就好像纸喝了水一样,使花瓣撑开了,这就是纸的吸水性。

  6.对比实验结果,经验提升。

  (1)教师出示宣纸

  你认识这样的纸吗?它有一个好听的名字叫宣纸,

  (2)将不同的纸花放进水中进行观察,引导孩子发现会有点什么变化。

  宣纸做的纸花要和刚才的图画纸做的纸花比赛,它们要比一比在水中谁先开放,你猜猜哪一朵先开?为什么?

  (3)师幼一起修改实验规则。修改为:

  ①每名幼儿拿一朵图画纸和一朵宣纸纸花;

  ②制作成花苞,同时放在水里;

  ③不能用手碰;

  (4)幼儿操作,教师巡回指导。

  7.交流实验结果。

  提问:哪一朵花先开放了?

  小结:宣纸做的花

  8.提出新问题,激发幼儿继续探索的兴趣。

  教师提出新问题,用各种不同材质的纸制作成花苞,放入水里,他们的开花速度会怎样呢?请幼儿在区域活动中继续操作实验。

  9.活动延伸。

  将水盆和各种材质的纸花投放到科学区,供幼儿继续对比实验,感知不同材质的纸吸水性的不同。

3.幼儿园中班科学纸花开放教案

  活动目标

  1、通过实验知道纸有吸水性。

  2、通过比较,发现纸花在水中的开花速度与三种纸的吸水性的关系。

  3、增强对实验活动及探索事物的兴趣,并运用此现象解决生活中的问题。

  重点难点

  重点:知道纸有吸水性,不同纸质的吸水性不同。卫生纸>A4纸>硬卡纸(吸水性从强到弱)

  难点:通过实验比较,发现纸花在水中的开花速度与三种纸的吸水性的关系。即开花速度越快,吸水性越好。

  活动准备

  1、经验准备:接触使用过A4纸、硬卡纸、卫生纸

  2、物质准备:三种纸质(A4纸、硬卡纸、卫生纸)的花若干、塑料盆六个,水

  活动过程

  一、开始部分:

  1、情境导入,激发幼儿的兴趣:

  师:小朋友们,老师要给你们变一个小魔术,你们看老师手上拿了一个用A4纸做的纸花,面前有一盆水,我要把纸花放到水里,小眼睛要认真看了哦,看看纸花放到水里会出现什么现象?

  2、引导幼儿大胆猜想纸花放入水中会出现的变化

  师:我请小朋友先猜一猜,把纸花放在水里,会怎么样呢?这个小花苞可能会发生什么事情呢?

  师:我们一起来看一看吧!

  二、基础部分:

  师:纸花的小花瓣在水中开了,好神奇啊,好不好玩?你们想试一试吗?

  (一)第一次实验:幼儿分组操作、尝试两次实验

  (目的:知道纸有吸水性)

  操作要求:

  (1)两个小朋友用一个盆

  (2)每人拿一朵花

  (3)轻轻放入水中

  (4)放入水中后手不能去碰花第一次尝试:初步体验,观察现象。

  第二次尝试:对第一次实验出现的问题进行说明并进行第二次实验。

  集体交流实验结果:

  师:纸花放在水里怎么了?它怎么会开的?纸的颜色有什么变化?

  小结:原来,纸花放到水中,水慢慢地跑进纸里面去了,就好像纸喝了水一样,使花瓣撑开了,说明纸是有吸水性的。

  (二)第二次实验:对比两种纸的吸水性(A4纸和硬卡纸)

  (目的:在对比试验中验证猜测,感知不同材质纸张的吸水速度是不同的,从而吸水性不同:A4纸>硬卡纸)

  1、出示硬卡纸,猜想两种纸质的花的开花速度

  师:“你们看,这是什么纸?硬彩纸做的这朵纸花要和A4纸做的花要比赛了,它们要比一比在水中先开花,你们猜哪一朵花会先开,为什么?

  2、幼儿分组进行实验、尝试两次

  操作要求:

  (1)两个小朋友用一个盆

  (2)要拿两朵花

  (3)两朵花要同时放进去

  (4)不要用手拿

  3、集体进行实验交流、得出结论

  师:A4纸做的花要比硬卡纸做的花开的要快,因为A4纸吸水比硬卡纸的吸水性好。

  (三)第三次实验:

  (目的:通过实验比较,发现纸花在水中的开花速度与三种纸的吸水性的关系。吸水性从强到弱:卫生纸>A4纸>硬卡纸)

  1、出示卫生纸,猜测三种纸质的开花速度并进行实验

  操作要求:

  (1)两个小朋友合作完成

  (2)要拿三朵花

  (3)三朵纸花同时放入水中

  (4)不要用手碰

  2、集体进行实验交流

  师:刚才我们在实验的时候发现什么了?卫生纸做的花放到水里发生了什么?为什么?

  3、得出结论

  师:卫生纸做的花一放到水里就下沉了,说明卫生纸吸水是的,第二是A4纸,硬卡纸是最弱的。

  活动延伸:

  纸给我们的生活带来许多方便,人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸,请选一选合适的纸:天气热擦汗该选哪种纸?桌子上有水用哪种纸擦?包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸?包装牛奶应该用哪种纸?

4.幼儿园中班科学纸花开放教案

  活动内容和要求:

  1、在操作中观察、比较并感知不同纸的吸水性是不一样的。

  2、乐意参与实验操作,并能大胆表述自己的探索发现。

  活动重点:

  感知纸的吸水性。

  活动难点:

  不同纸的吸水性是不一样的。

  活动准备:

  牛皮纸、手工纸、宣纸做成的纸花若干、水、盆;

  记录表格。

  活动流程:

  导入活动——幼儿操作、发现问题——再次操作、猜想验证并记录——生活迁移――活动延伸

  活动过程:

  一、导入活动

  1、提问:现在是什么季节呢?哪些漂亮的花会在夏天开呢?(幼儿讲述)

  2、特别的花:看看这花和我们平时见过的花一样吗?它是用什么做的?(纸花)

  二、实验操作,观察纸花在水中的变化,初步感知纸的吸水性。

  1、提问:如果我们把纸花放在水中,纸花会怎么样呢?

  交待操作要求:

  (1)、每个小朋友取一朵纸花,花瓣朝上,把它轻轻地放在水中;(说的同时教师进行演示)

  (2)、仔细观察纸花会有什么变化?等会儿把你的发现告诉老师。

  2、幼儿操作,教师指导。

  “你观察到了什么?”

  “它在水里有什么变化?”

  集体交流:

  (1)、“你观察到了什么?”

  小结:原来,纸花放在水中会开。

  (2)、思考:纸花为什么开呢?(观察纸花变湿)

  小结:纸花放进了水里,纸把水宝宝吸到了它的身体里面,纸变湿了,所以纸花就开了。

  我们发现了纸的第一个秘密:纸会吸水,纸有吸水性。

  三、观察不同纸在水中的不同变化,感知不同纸的吸水性是不一样的。

  1、现在这里有三种纸花,它们是用什么纸做的?(宣纸,手工纸,牛皮纸)

  2、交流讨论三种纸的不同特性。

  3、那如果把这三种纸花同时放在水中,你觉得谁会第一个开?谁会第二个开?谁会第三个开?(根据幼儿的猜测,教师进行记录,并对幼儿人数进行统计)

  实验验证:

  (1)、提出操作要求:

  幼儿三人一组,每人取一种纸花,在老师说“开始”时,小朋友要同时把手中的纸花放在水中,仔细观察,你的纸花是第几个开放的?

  (2)、幼儿合作实验,教师指导

  4、集体交流,教师记录实验结果。

  5、观察实验结果,讨论:“为什么宣纸做成的花开得最快?”(幼儿讲述)

  小结:宣纸吸水性强,可以很快地把水吸到身体里,所以宣纸做的花能很快地开;

  牛皮纸的吸水性差,水宝宝进入到它的身体里就比较慢,所以,牛皮纸做的花会慢慢地开。

  我们发现了纸的第二个秘密:不同纸的吸水性是不一样的。

  四、生活中的运用

  我们今天发现了纸有吸水性,在生活中,人们会利用纸做很多的事情。我们来看一个小片段,看看纸给我们的生活带来了哪些方便。

  五、活动延伸:

  其实,在我们的生活中,还有很多的纸,只要小朋友多观察,多动脑,就能发现纸更多的秘密。如:有一些特殊的不怕水的纸,它们有独特的用处,我们在以后的活动中继续探索,发现。

5.幼儿园中班科学纸花开放教案

  活动目标

  1.了解纸有吸水的特点,感知不同材质的纸吸水性不同。

  2.愿意动手操作,对实验感兴趣。

  3.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备

  1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张,实验步骤规则图示,绘图纸、彩色手工纸、小花若干。

  2.毛巾、装有水的水盆若干(分组摆放)。

  重、难点

  重点:感知不同材质的纸吸水性不同。

  难点:了解纸有吸水的特点。

  活动过程

  1.导入活动,激发探索兴趣。

  (1)教师出示一张绘图纸,再出示花苞制作步骤图,请幼儿说说自己的认识。

  (2)教师示范讲解花苞制作方法:将每个花瓣都向中心折,压平,即做成花苞。

  (3)教师提问:将花苞放在水里会怎样呢?请幼儿胆发表自己的观点。

  (4)观看实验规则图示,明确操作步骤方法。实验规则图示:①每一名幼儿拿一朵纸花;②制作成花苞,放在水里;③不能用手碰。

  2.操作感知,交流讨论。

  (1)幼儿操作,教师巡回指导。

  (2)交流试验情况。(花瓣撑开,纸花绽放)

  (3)教师提问:为什么花苞放在水里会慢慢撑开?

  (4)小结:原来水跑到纸宝宝的身体里去了,花瓣就撑开了,这是因为水有吸水性

  3.对比实验结果,经验提升。

  (1)教师出示手工纸制作花苞图示,请幼儿看看、说说。

  (2)将不同的纸花放进水中进行观察,引导孩子发现会有点什么变化,并将结果记录下来。

  (3)师幼一起修改实验规则。修改为:①每名幼儿拿一朵手工纸花和一朵绘画纸花;②制作成花苞,放在水里;③不能用手碰;④两朵花同时放在水里。

  (4)幼儿操作,教师巡回指导。

  (5)验证实验结果,修正部分幼儿错误的预测结果。

  4.提出新问题,激发幼儿继续探索的兴趣。

  教师提出新问题,用各种不同材质的纸制作成花苞,放入水里,他们的开花速度会怎样呢?请幼儿在区域活动中继续操作实验。

  5.活动延伸。

  将水盆和各种材质的纸花投放到科学区,供幼儿继续对比实验,感知不同材质的纸吸水性的不同。