幼儿园认识四季教案10篇

更新时间:2022-11-30 15:13:00   文章来源:无忧考网     [字体: ]
#教案# 导语】春夏秋冬是一个更替的过程,在这个过程中我们可以体会到各种不同的变化。以下是©无忧考网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。

1.幼儿园认识四季教案

  活动目标:

  1.学唱歌曲《四季童谣》,感受四季的不同景象。

  2.尝试用记忆歌词的方法练唱,并用活泼、愉快的情绪演唱。

  活动准备:

  课件《四季童谣》。

  活动过程:

  一、春夏秋冬

  教师点击【四季图片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬",逐幅出示每个季节的图片,幼儿欣赏,并说说自己看到的内容。

  二、理解并学念歌词《四季童谣》

  1.教师:想听听歌曲《四季童谣》里是怎样唱春夏秋冬的么?

  教师播放【歌曲欣赏】,幼儿欣赏歌曲《四季童谣》。

  2.教师播放【歌词欣赏】,教师说歌词,幼儿边看课件边跟着念。念的时候声音要活泼,有节奏。可以先分小节念,熟悉后再合起来,整首歌词一起念。

  三、学唱歌曲《四季童谣》

  1.教师播放【歌曲欣赏】,幼儿欣赏。

  2.教师清唱,幼儿学唱。分段教唱完之后,再把整首歌连起来教唱一遍。

  3.教师带领幼儿完整地演唱歌曲,教师可弹琴伴奏,也可播放课件让幼儿跟唱。

  4.幼儿熟悉歌曲后,教师可提唱歌时情绪上的要求,要求幼儿用活泼、愉快的声音演唱。

  四、小合唱

  幼儿自由结伴,分组上来演唱歌曲《四季童谣》。

2.幼儿园认识四季教案

  活动目标:

  1、通过观察比较,感知常绿树和落叶树树叶的明显特征。

  2、感受四季中树的不同变化,产生主动探索的兴趣。

  活动准备:

  1、经验准备:利用散步等环节,观察不同的树;熟悉园内的香樟树、广玉兰和桂花树等。

  2、物质准备:剪一些树叶(各种树),洗净或擦净;许多树的照片;柳树、广玉兰和香樟树三种树的四季照片各一张;一些树四季变化的PPT。

  活动过程:

  一、交流经验——突出树与人类的关系

  1、说树名

  提问:今天,我们一起来聊聊树,我们周围有哪些树?

  (幼儿一一报出树名:水杉、广玉兰、香樟树、桂花树、柿子树、橘子树……等)

  2、议作用

  (1)提问:我们周围有那么多树,人们为什么要种那么多树呢?

  (幼儿回答:橘子树可以结出橘子;树可以抵挡沙尘暴;树可以吸废气,给大自然提供新鲜的空气……)

  (2)提问:有道理,仔细看看我们周围有哪些东西是用树木做的?

  (3)小结:是呀!树上会结出果实,我们可以享用;树还能为大自然提供新鲜的空气、美丽的风景;树还能抵挡沙尘暴,为一些动物提供住所,树还能做成很多我们的生活用品,所以,树是我们的朋友,我们需要树。

  二、观察比较——感知落叶树、常绿树树叶的明显特征

  1、启发引导

  (1)再过一阵子,随着天气变冷,有点树会掉叶子,而有的树不会,你们知道不掉叶子的是什么树?掉叶子的是什么树?

  (2)树可以分成落叶树和常绿树(出示PPT,许多树的照片)。你能看出哪些树是落叶树,哪些树是常绿树吗?

  (3)有没有办法现在就能判断呢?

  2、着手比较

  (1)教师拿出标着落叶树、常绿树标志的篮子,里面放着一些树叶。

  (2)提问:两个篮子中分别放了落叶树、常绿树的树叶,请你各拿出一片,左手拿落叶树,右手拿常绿树,千万不要换手,比一比,它们有什么不同?(幼儿上来取树叶,并作比较。)

  3、梳理不同

  (1)落叶树树叶和常绿树树叶有什么不同?

  (一片树叶摸上去很粗糙,另一片树叶摸上去很光滑。)

  (2)哪只手拿的树叶摸上去比较光滑呢?(右手)

  (3)是常绿树,你们认为呢(教师举起树叶面向全体孩子)?

  (幼儿再次触摸,都表示赞同。教师在记录纸上用图夹文的形式予以记录。)

  (一片摸上去很厚,另一片摸上去很薄)

  (4)让我们一起对着光线再来看看、比比,这样会比较清楚。

  (5)看着图表小结(由教师或幼儿小结):比较之后,我们发现落叶树树叶粗糙,而常绿树树叶光滑,像涂了一层油一样;落叶树树叶薄,而常绿树树叶厚;落叶树树叶软,而常绿树树叶硬……

  4、再次比较

  (1)我们找到这么多区分落叶树和常绿树树叶的要点,如果将树叶混在一起,你还能区分吗?

  (2)教师将所有的树叶混在一起,抛撒在地上。

  (3)孩子们自由取树叶,并进行辨别,分别将它们放置在标有落叶树、常绿树标志的两个篮子中。

  (4)大家一起检验放得是否正确。

  三、激发思考——进一步感受树在四季中的不同

  1、图片排序

  (1)落叶树到了秋天开始落叶,树在四季中还会有什么变化?它们的变化一样吗?

  (2)教师提供柳树、广玉兰、香樟树三种树的四季照片,让孩子们根据树在四季中的生长规律进行排序。

  2、共同验证

  (1)小结柳树的特征(落叶树,春天发芽长叶,夏天枝繁叶茂,秋天落叶,冬天没有树叶。)

  (2)小结广玉兰的特征(常绿树,春天开花,夏天枝繁叶茂,秋天不落叶,冬天还是有绿叶。)

  (3)小结香樟树的特征(常绿树,春天树叶换绿叶,夏天树叶长大,秋天不落叶,冬天还是有绿叶。)

  小结:原来不同的树在四季中有着不同的变化。

  3、延伸探究

  欣赏一组分别以“春夏秋冬”为主题的树的PPT,感受树在四季中的不同和美丽。

3.幼儿园认识四季教案

  活动目标:

  1、了解四季里常见的花。

  2、知道四季变化的顺序,初步感知四季是不断变化的。

  3、学会表达自己对四季变化的认识。

  教学时间:

  2教时

  第一教时

  活动准备:

  幼儿用书《四季的花儿》、笔。

  活动重点:

  了解具有季节代表性的花朵。

  活动难点:

  用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。

  活动过程:

  1、各种各样的花。

  看图:"你认识这些花吗?你见过吗?你喜欢什么花为什么?"引导幼儿从花的形状、颜色来表述。

  2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书,并讨论:春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些?

  你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?

  3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

  第二教时

  活动准备:

  四季的拼图每人一份。

  活动过程:

  1、了解四季有意的变换顺序。

  教师有意不按顺序出示四季的图片,引导幼儿说出各个季节的主要特征。

  引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。

  2、分组进行拼图游戏。

  幼儿分组进行拼图游戏,教师巡回指导,不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。

  鼓励各组幼儿按排列的顺序,相互交流自己知道的四季变化特征。

  3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。

  将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册,并请幼儿写上自己的名字。

  幼儿相互交流、展示自己的四季册。

4.幼儿园认识四季教案

  活动目的:

  初步了解四季的明显不同特征,及四季轮换的顺序。

  活动准备:

  1、图片数幅、故事录音

  2、绘画工具及纸张

  活动过程:

  一、谈话

  小熊登月成功吗?会发生一些什么事呢?

  二、听故事讨论

  1、小熊和小鸟在什么时候开始造飞船?

  2、小鸟为什么要飞到南方去过冬?

  3、小熊到什么季节把船造好?

  4、它到底上天了没有?

  5、他尝到的冰凉冰凉的是月亮吗?

  6、什么季节会有白茫茫的一片雪地呢?

  7、小熊看到的脚印是怪物的吗?

  三、听故事排序

  1、听故事绘画其中的一个情节。

  2、自由组合排出故事顺序。

  3、再次听故事并观察教师的图片顺序,证实自己的排法是否正确,若不正确,寻找错误的原因。

  活动结束:

  小朋友一起听音乐。

5.幼儿园认识四季教案

  【活动目标】

  1.学习用接、压等技能表现某一季节的典型图案。

  2.幼儿分组,根据各自的想法选用与背景颜色有反差的泥,合作完成四季的风景泥贴画。

  3.用泥贴画的形式表现四季的变化和美。

  【活动准备】

  1.橡皮泥或者太空混、彩色纸盘、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天》

  2.有代表性的四季的图片

  【活动建议】

  1.请幼儿交流搜集到的四季的图片,表达各自的想法和感受。

  提问:春夏秋冬,四季轮换,每一个季节都有令人难忘的风景。你最喜欢什么?

  2.请幼儿欣赏四季风景的泥贴画作品,了解各季节里有代表性的图案。

  (1)引导幼儿观察作品范例。

  提问:你如何看出是哪个季节的?

  (2)启发幼儿思考自己想要表现的主题。提问:你想表现季节的什么特征?

  3.幼儿分组进行泥工制作,提示幼儿综合运用多种技能。

  幼儿可以4人一组进行制作,小组成员分工,协商确定主题。请幼儿自主阅读《拥抱冬天》第11页,观察操作步骤。鼓励幼儿综合运用搓条、团圆、压扁、捏合等技能塑造各种植物、动物和人物等形象。

  4.分组进行作品展示与分享,感受四季轮换的美引导幼儿用优美、连贯的语言描述四季的风景。

6.幼儿园认识四季教案

  活动目标

  1.初步萌发爱护花儿的意识。

  2.知道花儿会在四季里有序地开放,了解花儿与自然界的'关系。

  3.知道花儿与其他植物、动物和人类一样有生命。

  活动准备

  经验准备:幼儿在生活中见过一些不同品种的花,初步感知四季会开不同的花。

  活动过程

  一、出示组图唤起幼儿关于花的已有经验

  ——图片上有你认识的花吗?

  ——它长什么样?

  二、出示图片引导幼儿了解花儿在四季有序地开放

  ——你知道图片中的这四块区域对应的是哪个季节吗?

  ——按四季的顺序点击,看看每个季节都有哪些花?

  三、出示组图了解花与自然的关系和花也有生命

  1.出示图片“花儿的生长-剖面图”,引导幼儿认识花的结构。

  2.出示组图“花儿的生长-特别的朋友”,引导幼儿了解花与自然的关系,知道花也有生命。

  四、组织游戏引导幼儿了解不同季节开放的花

  1.教师讲解游戏规则。

  2.师幼共同游戏。

7.幼儿园认识四季教案

  活动目标:

  1.了解季节的变化,感受四季的色彩美。

  2.鼓励幼儿选择观察到的四季的色彩进行拓印。

  3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  材料准备:彩色纸、水粉颜料、四季的图片、棉签、抹布。

  知识经验准备:幼儿理解相邻色,体验同种色(1.柠檬黄、中黄、蛋黄、土黄、橘黄;2.大红、朱红、深红、土红、橘红;3.熟褐、赭石、棕色;4.深绿、翠绿、草绿、橄榄绿、墨绿;5.普兰、群青、紫罗兰、胡兰等);观察四季色彩的变化,欣赏视频后观察自然风景的图片。教师自身需要了解色彩搭配的基础知识,准备几组同种色调的调和好的水粉颜料。

  活动过程:

  一、导入

  1.谈话导入

  小朋友们一年四季中你最喜欢什么季节?为什么?

  每个季节带给我们不一样的感受。小朋友想一想你最喜欢的季节什么颜色呢?

  幼儿答:春天:绿色、红色、黄色……夏天:黄色、红色、蓝色……秋天:黄色、红色……冬天:蓝色、白色……

  (预设:如果孩子只说了三个季节,老师要指出第四个季节)

  2.欣赏图片

  过度:小朋友们说的都很好,老师这里也有几张图片,请你根据它的颜色猜一猜它们都是什么季节。(出示8张图片)知识点了解四季突出的色彩

  (边看图片边问怎么看出是四季)

  小结:每个季节都有自己的色彩。每个季节都有自己的色彩,春天的色彩鲜艳清新,夏天的色彩浓烈,秋天四处都是金黄的,冬天白雪盖地,真漂亮。

  二、示范

  这么美丽的四季让我们用手里的颜料把它们留在画纸上。

  选择一种色彩,想一想它是哪个季节?示范:把颜料倒入盘中,这边到一点那边倒一点,找到与这个季节对应的色彩(黄色)。示范:这边倒一点那边倒一点。也可以留白。

  把纸盖在颜料,轻轻按一按,慢慢掀起来。

  哇,我们用色彩把这个季节留在画纸上。你们来试试。

  三、幼儿操作

  1.幼儿选色拓印,教师巡回指导

  重点:选择和季节对应的颜色进行拓印。

  选择你喜欢季节对应的颜色,颜料轻轻倒在盘子里,注意颜色这边倒一点那边倒一点。

  双手拿着画质纸的两边盖在颜料上,轻轻按一按、慢慢拿起来。

  四季美丽的色彩就跑到纸上去了。把拓印好的画纸放在一边晾一晾。

  (预设:老师关注孩子倒颜色是否均匀及时指导。例如小朋友把颜色都倒在一起)

  2.教师示范借形想象

  看一看,老师拓印的色块中藏着什么小动物?(幼儿答)我选用黑色勾画。也可以用白色来勾画。谁能帮我画出它的眼睛。

  我们把它找出来。先用不一样的颜色勾画出动物的身体。

  然后再画上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花纹。你们也来大胆的试试吧

  3.幼儿借形想象并添画

  难点:借形想象画出动物,并表现动物的特征。

  记得先用白色或者黑色来勾边,找出动物的身体。

  再找一找动物的眼睛在哪里?把它画出来。

  添画动物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花纹。

  画得不像也没有关系

  想一想他们在哪里?干什么?

  动物们生活在草原上、森林里、动物园里,给他们画上漂亮的背景。

  四、作品评价

  你留住了哪个季节?

  画面里藏着许多小动物,你都发现啦!

  你留住的春天里动物最多,想象力真丰富。

8.幼儿园认识四季教案

  活动目标:

  1、在交流的基础上,总结和概括四季的不同特征,感受四季多姿多彩的美。

  2、大胆尝试用连环画的形式表现四季的变化过程,萌发幼儿关注生活的积极情感。

  活动准备:

  1、课前组织幼儿有过四季特征的谈话活动。

  2、绘画纸、油画棒、四季的有关图片等。

  活动过程:

  一、导入:故事《四季妈妈的四个娃娃》。

  二、以色彩为线索,说说四季的特征。

  三、了解连环画的特点,学习绘画连环画。

  四、了解一种事物在四季中的不同变化。

  五、幼儿绘画,教师提出要求:可以画四季的明显特征,也可以画一种事物的变化特征。

  六、讲评

  猜猜是什么季节?说说四季是怎么变的?

9.幼儿园认识四季教案

  教学目标:

  1、尝试利用熟悉的旋律进行歌词的即兴创作。

  2、感受四季的明显不同,知道四季轮换的顺序。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  教学重难点:

  即兴创编歌词

  教学预备:

  幼儿绘画作品,律动音乐

  活动过程与指导:

  一、节奏火车“四季”,知道四季的轮换

  1、将全班小朋友分成两队:红队、黄队

  2、两队幼儿有节奏的相互问对方关于四季的问题

  3、过度:两列火车都安全快速的到达了终点,你们的心情怎么样呢?

  二、复习歌曲“心情歌”,巩固已有的旋律经验

  1、第一次演唱要求:红队演唱,黄队接唱,第二段交换

  2、第二次演唱提升要求:注重倾听别人和自己的声音,演唱是不要让自己的声音突出来,同时面部表情在演唱的时候也要表演出来。

  3、节奏复习:幼儿跟着老师拍节奏

  4、过度:夏天到了,你们发现幼儿园的变化了吗?谁可以用刚才的节奏说出幼儿园夏天的景色?

  三、结合绘画作品,进行歌词的初步创编

  1、教师示范

  2、引导幼儿有节奏的说出:“幼儿园,夏天到,夏天的幼儿园真漂亮。”

  3、过度:幼儿园的夏天很漂亮,让我们一起把刚才编的歌词装进“心情歌”的旋律,唱一首“幼儿园的夏天”。

  四、歌曲即兴创编

  1、播放音乐,幼儿练习

  2、幼儿个别表演

  3、幼儿分组表演

  要求:每组创编两段歌词,并进行表演,演唱的形式不限

  4、过度:每组都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌,一年有四季,都不一样,让我们听着音乐去跳跳四季的舞吧。

10.幼儿园认识四季教案

  活动目标:

  1、尝试通过寻找规律进行排序。

  2、巩固对四季主要特征的认识。

  活动重点:知道四季主要特征。

  活动难点:根据四季的特征摆放相关的小图片。

  活动准备:

  1、教学挂图《一年四季》。

  2、四季中具有明显特征的植物、服装、活动、景物等图片。

  3、四季筒若干。

  活动过程:

  1、找找贴贴:

  (出示教学挂图《一年四季》的背景图以及相关的小配件)

  ——“想一想,现在是什么季节?”

  “这几张图分别是什么季节?请你把这些小图片放到大图里去。”

  幼儿分四组,将有明显特征的植物、服装、活动、景物分别置入四张背景图中。

  集体观察检验,是否根据不同季节进行放置:

  如:小蝌蚪放入春天;荷花放如夏天;落叶放入秋天;雪人放入冬天等等。

  2、想想排排:

  教师排列出几个系列,请幼儿观察并按规律继续排列。如:荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳……

  幼儿自由设计序列进行排列,说出自己设计的规律。

  3、乐乐玩玩:

  双双结队玩四季筒。