1.幼儿园大班《书包》美术教案 篇一
活动目标1、 认识书包的结构和作用,区别书包的异同点,发展幼儿的观察力和思维能力。
2、 能用清楚、连贯的语言,大胆表达自己的认识,发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
3、 敢于想象,大胆表现,发展幼儿创造力。
4、 培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、 喜欢参与游戏,体验。
活动准备
1、 书包每人一个。
2、 智、彩笔,每人一份。
过程建议
1、 提问导入课题。
小朋友们马上要上小学了,小学生每天上学必须带什么?
2、 发现书包的不同特点。
(1) 提问引发思考:每个小朋友都有自己的书包,你们的书包都是一样的吗?有什么不同?
(2) 分组讨论:互相观察、议论,发现书包的不同之处。
(3) 集中交流:首先请一名幼儿代表小组发言,说说本组发现的书包不同之处,再请小朋友补充自己的发现。
(4) 引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。
3、 发现书包的共同特点。
(1) 提问引发思考:你们的书包有这么多不同的地方,有没有相同的地方呢?
(2) 分组讨论:互相观察、思考、议论,发现书包的共同特点。
(3) 集中交流:首先请一名幼儿代表小组发言,说说本组发现书包的相同之处,请其他幼儿补充自己的意见。
(4) 引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。
4、 为幼儿设计一个理想的书包。
(1) 激发幼儿的想象力。首先肯定大家的书包都很美,有很大的作用,书包是小学生亲密的朋友。然后提出书包也有不足之处,如背起来很重,收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己想像其他的不足。
提问:你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢?
(2) 请幼儿互相议论,相互启发,说说自己想设计一个什么样的书包。教师注意倾听了解幼儿的设想,适当给予指导。
(3) 幼儿设计绘画。教师注意观察,根据幼儿的不同情况给予适宜的指导或帮助。
延伸提示
举办“我们理想的书包”展览,让每个幼儿都有机会向同伴、教师或家长介绍自己设计的书包。
2.幼儿园大班《书包》美术教案 篇二
活动目标:1、 喜爱小书包,了解它的功能。
2、 能细致地进行观察,知道相同的对象从不同的角度观察到的形象是不同的。
3、 尝试画出自己看到的实际样式。
活动准备:
1、 实物书包若干个。
2、 幼儿操作材料。
活动过程:
1、 出示实物书包。
教师:这是什么?它有什么作用?
2、 引导幼儿观察书包,找出它们的不同之处。
教师小结:书包是我们的学习工具之一,它可以存放我们上课用的课本、作业、铅笔盒等学习用具。书包有大有小,造型也有所不同。为了使书包变得更漂亮,有的书包用不同的颜色装饰的,有的书包是用图案装饰的。
3、 变化位置观察书包,了解站在不同的角度看到书包外形的不同。
4、 示范书包的画法。
5、 提出作画的要求。
(1) 先选择好自己所画书包的角度,之后再作画。
(2) 注意绘画顺序,先整体后局部。
6、 引导幼儿对作品进行评价并指出作品中的不足之处。
3.幼儿园大班《书包》美术教案 篇三
活动目标:1 、初步了解画立体物的知识,设计一个属于自己的小书包。
2、爱惜自己身边的学习用品,发扬勤俭节约的品质。
活动准备:
1、教具:媒体、展示架。
2、学具:彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。
活动过程:
一、激趣导入,讨论书包的不同。
1、猜谜语:“一张嘴巴大又大,两只耳朵长又长,学习文具肚里装,上学别忘带上它”。
小结:不错就是我们的书包。
2、那我们的书包是不是一样的呢?他们有什么区别呢?
小结:每个书包的形状、结构、外表(色彩、装饰)都是不一样的。
二、演示步骤加深理解
过渡:每个书包都是不一样的,我们也设计一下自己的书包吧!
教师示范:
画前面、画厚度、画细部
小结:今天我们就来设计一个漂亮的书包,在设计时候就从书包的外形和图案来着手设计。
三、幼儿操作
要求:设计绘画一个理想中的书要求:造型图案新颖;
四、书包展示教师小结
1、创意讲评,展示作业:幼儿在自己设计的书包上写一个价钱,放在黑板上的“展示架”上,举行书包展销会。(价钱规定高定价为100元,低不限)
2、交流经验,学会表达:请标价高的幼儿说一说原因。(可以从设计的造型、线条和图案来说)
教师小结:小朋友,你们设计的书包非常棒!!,老师希望你们在在平时的学习中也能象今天一样勇于创新,好吗?
4.幼儿园大班《书包》美术教案 篇四
活动目标:1.能自主探索学习折小书包:看图示折、看步骤折、看成品折等。
2.学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。
3.激发幼儿上小学的愿望。
活动准备:
1.折书包图示、折书包步骤演示、范例:书包。
2.收集生活中的各种广告纸人手一张。
活动过程:
(一)谈话引出书包
时间过得真快,再过2个月我们大班小朋友就要毕业了,将要告别幼儿园,成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀?(讨论讲述)
(二)集体观察书包示意图
1.(出示范例小书包)我们今天就来学习折书包,看看书包是怎么做的?说说要几个步骤才能成功?
2.你觉得哪个步骤看不懂的可以提问?谁能帮助他?
3.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。
(三)介绍学习折纸的形式
1.提供有层次的材料:有折成功的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。
2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是难?鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。
(四)学习折纸书包
1.要求:自主选择学习折书包的方法,可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。
2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。
3.提醒幼儿正确使用剪刀。
(五)评价:展示幼儿的作品
1.说说你刚才成功了吗?在什么地方碰到了困难,我们一起来帮他解决。
2.对幼儿出错的地方逐一进行纠正。
3.边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”
儿歌《小书包》
妈妈送我个小书包,
背在身上多神气。
打开心爱的小书包,
一样一样看仔细:
铅笔、橡皮、卷笔刀,
越看心里越欢喜。
背上心爱的小书包,
我呀就要上一年级。
再见吧!可爱的幼儿园!
5.幼儿园大班《书包》美术教案 篇五
一、活动目标1、在观察示范画的基础上,并结合生活经验变换各个角度贴加想象。
2、能大胆地从一种形转化为另一种形,并用语言表达自己的想法。
3、发现观察、想象、表现、创造的能力,体验创造的快乐。
二、活动准备
1.ppt;2.白纸若干,勾线笔;3.背景音乐
三、活动过程
1、图片观察
(1)整体观察:这是什么?它长得怎样?
(2)局部观察:背带、包身是怎么样的?
(3)细节观察:包身是怎样的呢?你还发现别人没有发现的地方吗?
2、刻画椅子
(1)师幼互动,引导幼儿刻画书包:画这个书包应该怎么画?画的时候注意些什么呢?
(2)幼儿刻画:现在请你们把你们这个书包画下来,看谁画得有意思。(请幼儿用简练的笔法把书包画下来)
3、启发想象
(1)教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象:如果请你贴上几笔能变成什么?这个书包现在倒过来像什么?你能把它变成什么?侧看像什么?你能变成什么?
(2)教师把幼儿想象的形象画成具象的图画,起到点拨幼儿的作用。
(3)教师提供成品作品给幼儿欣赏:你们看,这个小朋友把书包变成了什么?你喜欢吗?为什么?
四、创造作画
原来书包换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把书包变出一个很奇特的东西,你们可以变整个书包,也可以变书包的一个部分,还可以转换各个方向来变。看变得神奇,还想想你变出的是什么东西。(在作画过程中,教师要尽量鼓励幼儿大胆想象,对遇到困难的幼儿要及时启发以解决问题,对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。)
五、评价、讲述作品
(1)幼儿自我评价、讲述画面内容
师:谁愿意来介绍一下自己画的书包?喜欢自己画的那个地方?为什么?
(2)同伴互评
师:你们喜欢其他小朋友画的那个作品?为什么?说说你喜欢他的哪个部位?
(3)教师点评
(根据巡回观察情况进行点评)