2018年社会工作者中级工作实务模拟试题及答案

2017-08-02 17:10 来源:网络综合
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【导语】社会工作者的职业水平考试很多同学从都觉得难,为了帮助考生们的学习,下面是无忧考网为大家整理的2018年社会工作者中级工作实务模拟试题及答案,以供参考,希望大家能够喜欢!

  [简答题]小牛,今年24岁,大学毕业两年已经更换了五份工作,并且每次工作的时问都不长,究其原因在于他的坏脾气,工作中只要稍微有些不如意,他就会大发雷霆,在单位跟领导和同事们的关系很紧张,所以频繁地更换工作。小牛在家对父母也是如此,虽然他也会事后检讨自己,但是事情发生时却总也控制不住自己的坏脾气0小牛深受困扰,找到了专业社会工作者小周帮忙。小周在深入家访了解情况之后,决定从改善小牛的坏脾气入手。小周为小牛制订了一份控制自己发脾气的计划,减少发脾气的次数,并将自己每月发脾气的次数记录下来。小牛按照社会工作者的计划做着努力,第一个月,他发脾气的次数有10次,第二个月有9次,第三个月有6 次,第四个月有8次,第五个月有6次,第六个月有4次。

  问题:

  1.请阐述基线测量法的含义及应用范围。

  2.请根据本案例,画出基线图,并根据基线图对社会工作者的服务效果加以评估。

  参考解析:

  1.基线测量法的含义及应用范围分别为:

  (1)基线测量法的含义。基线测量方法是在介入开始时对服务对象的状况进行测量,建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线,以评估介入前后的变化,并以此判断介入目标达成的程度。

  (2)基线测量法的应用范围。基线测量方法可以应用于对个人、家庭、小组或者社区的工作介入评估,通过对服务对象介入前、介人中和介入后的观察和研究,比较服务提供前后发生的变化。

  2.以时间单位为横坐标,以发脾气的次数作为纵坐标,可画出基线图,如下图所示。

  该图量化了小牛发脾气的次数随月份的走势,由图可以看出,小牛发脾气的次数基本呈现下降趋势,说明社会工作者小周的服务效果比较明显。

  8

  [简答题]张丽的丈夫独立经营一家网络公司,因工作繁忙,平时很少过问儿子小雷的事情。为了更好地照顾小雷,张丽目前是全职妈妈。

  小雷是独生子女,从小娇生惯养,在小学时学习成绩还不错,可自从上了初中,便开始迷上网络游戏,经常逃课、不写作业,学习成绩急剧下降。张丽意识到是自己疏于管教,于是开始严格要求小雷,并禁止他玩游戏,还停止给他零花钱。任性的小雷竟然以离家出走的方式向母亲抗议,并表示要自己独立。无助的张丽找到社会工作者,希望能够帮助儿子。

  问题:

  1.界定服务对象的问题或需要。

  2.确定服务目的与目标。

  3.选择介入策略。

  参考解析:

  1.界定服务对象的问题或需要

  (1)发展问题:从生命周期视角看,小雷进人了青春期,处在自我认同对抗同一性混乱阶段。这一阶段的发展任务是发展自我同一性,对他而言,“我是谁”是十分重要的。进入青春期的小雷表现出一定的逆反心理,追求独立,对母亲有抗议行为。青春期生命力旺盛需要释放,可以理解为游戏是释放生命力的一种渠道。

  (2)行为问题:小雷需要改进的行为包括迷恋网络游戏、逃课、离家出走。需要用更多时间学习以提高学习成绩,与父母有良好的沟通。

  (3)家庭问题:丈夫忙于工作,对于家庭及孩子的事情很少过问。父母不恰当的教育方式等需要改进。

  2.确定服务目的与目标

  (1)服务目的:帮助小雷顺利度过青春期,有良好的学校和家庭生活。

  (2)服务目标:帮助小雷以适当的方式参与有益的活动;改善迷恋网络游戏的习惯与行为;按时上课、按时完成作业,有良好的作息时间;认识青春期,接纳自我;改善小雷的不适宜行为;改善亲子关系;帮助父母更好履行亲职。

  3.选择介入策

  (1)直接介入——针对小雷的服务:

  ①运用个案辅导方法应用认识行为模式改善小雷对父母的认知,帮助其了解父母对他的爱和希望。改变小雷对学习和游戏的认识,帮助其制订个人学习计划,针对放学后的时间合理安排、家庭作业的完成等问题进行讨论并签署契约,设定合理的学习目标,并由小雷和父母共同监督。

  ②设计并组织公益小组,邀请小雷参加公益小组,转移其注意力,体验新的人际交往,学习团队合作经验。

  ③进行家庭辅导,训练家庭沟通技能,帮助建立家庭规范和良好的家庭沟通模式,注重用对方能够接受的方式表达自己的愿望。

  (2)间接介入——针对环境:

  ①运用个案辅导方法帮助父母学习正确的育儿理念和教养方法,引导张丽夫妇认识到积极教育方式对孩子的影响,反思自己的教育方式。邀请父母协助管理、监督孩子学习并布置任务。

  ②邀请父母参加相关的教育讲座。

  ③与老师沟通,得到老师的支持,帮助小雷补习功课并监督其学习。同时,通过“结对子”、学习小组等方法建立朋辈支持系统。

  9

  [简答题]假如你在某一青少年福利机构实习,该机构专门服务于有偏差行为的青少年。机构督导希望你能够设计一个小组工作服务方案,为10名有逃学、撒谎、偷窃等行为的青少年提供服务。

  问题:请针对这一情况,拟订一份小组工作服务方案。

  参考解析:

  针对上述情况,社会工作者计划在所服务的机构内开展一个“自强支持小组”的小组活动,方案如下:

  (1)小组名称:自强支持小组。

  (2)小组工作目标:协助青少年理清思路,正确认识自己,纠正不良行为;掌握正确的朋辈交往方式,树立人生目标,培养健康积极的正向行为。

  (3)小组性质及特征:支持小组。

  (4)小组成员特性:所在福利机构内有逃学、撒谎、偷窃等偏差行为,希望改变的青少年。

  (5)拟定小组成员人数:10人。

  (6)小组人员招募方法:所在福利机构转介。

  (7)小组执行计划:

  节数/小组名称 小组目标

  工作内容

  第一节:我们是朋友

  ①澄清小组目标及组员对小组的期待

  ②订立小组规范,签订小组契约,建立初步的团体信任

  ③建立专业关系

  ①热身游戏

  ②制作愿望树

  ⑧组员与社会工作者相

  互认识

  ④订立小组契约

  第二节:有你有我

  ①帮助组员之间建立信任

  ②培养团队合作和支持

  ①热身游戏

  ②集体登陆

  ③同舟共济

  第三节:模范棒棒堂

  ①发现每个组员的优点和长处

  ②组员之间互相鼓励和支持

  ③帮助组员建立自信、肯定的心理环境

  ①热身游戏

  ②自画像

  ③镜中我

  第四节:阳光灿烂

  的岁月

  ①帮助组员建立正面、积极向上的生活态度

  ②和组员一起展望未来,处理离别情绪

  ③和组员讨论可能要面临的问题,巩固改变成果

  ①小组回顾/总结

  ②我的明天阳光灿烂

  (8)方案执行:

  首先,社会工作者在方案执行中需要和参与者做好沟通与协调,鼓励他们按时积极地执行社会工作者安排的各项活动。

  其次,需要整合各方面资源的情况,社会工作者需要做好充分准备,与各方面做好交涉。

  再次,在为参与者提供服务的同时注意监督执行进度,出现危机及时处理。

  最后,鼓励参与者在社区中将所学进行推广,惠及更多的社区居民。

  (9)方案评估:

  ①小组的过程评估,由小组成员填写评估表,在小组执行过程中进行评估。

  ②小组成员满意度评估,由小组成员对小组进行成效评估。

  ③小组工作报告,以及社会工作者的反思。