幼儿园教科研工作计划样本2020

2020-09-14 10:27:00   无忧考网     [ 字体: ] [ 手机版 ] [ 文档预览 ] [ 文档下载 ]

导语】有了计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,就可以协调大家的行动,增强工作的主动性,减少盲目性,使工作有条不紊地进行。同时,计划本身又是对工作进度和质量的考核标准,对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用,又有推动作用,搞好工作计划,是建立正常的工作秩序,提高工作效率的重要手段。以下是无忧考网为您整理的《幼儿园教科研工作计划样本2020》,供大家参考。



  

【篇一】幼儿园教科研工作计划样本2020

  一、指导思想

  依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求,以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合,平行班教研与特色组教研相结合,各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性,提高教师专业意识和能力,提高我园保教质量。

  二、现状分析

  本学期我园共有18个班级,教师队伍进行了小幅度的调整,上学期我们开展了季节、节日等主题活动。认真总结了教研工作中的不足点,通过了一系列实践的研讨、反馈、总结,取得了一定进展,教师们的教育观、教研观有了新的`认识。

  一周计划逐步完善,每天都进行活动后的反思记录,但存在个体差异较大,反思内容常停留在表面,效果不显著。教师们的水平不同,有的不是幼师专业,有时不知如何结合和实施教材,在选课上存在一定问题。部分教师对“纲要”的理解还是比较缺乏。

  教研组活动虽保证学习时间,但教师参与不强,学习、讨论氛围不热,教师本身不善于进行批评与自我批评,集体意识不强,自我反思、自我钻研缺乏。

  幼儿的学习在不断地发生变化,以前我们从五大领域去分析,而现在我们从平时观察记录,结合课改的精神要求,培养的目标去分析孩子的现状。通过上学期的观察和记录,总体方面来说:

  1、孩子的自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变,特别是孩子的问题意识增强了,敢于表达。

  2、但孩子记录水平较差,生活经验不丰富,收集各种信息能力差,表征过程中技能也较差,发现了问题如何去解决,也存在相当大的问题。

  3、孩子探索行为较弱,虽然去观察,但观察效果不明显,表现很多孩子不会观察,随意性很强,对探索不感兴趣。

  三、主要工作

  1、加强理论学习,转变观念。

  (1)组织教师继续深入学习“纲要”的精神和理念,使理念转化为教师的教育行为,逐步改善“教”与“学”的方式。组织教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》,了解3—6岁儿童的学习与发展水平,促进幼儿身心全面和谐的发展。

  (2)深入学习教材,正确领会教材编写意义,积极实践教材。

  (3)采取请进来、走出去的方法,有目的、有计划地组织教师到优秀幼儿园参观学习传达新信息、扩大新经验,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。每一次外出学习要求教师认真撰写学习心得。

  (4)组织教师开展读书交流活动,扩大教师的知识面,使其掌握新知识,博采众长,广泛涉猎,所有教师都要把自觉学习作为一种习惯,多读书,读好书,要求教师本学期至少读一本与专业相关的书籍,写好读书笔记。

  (5)继续加强教师理论学习与反思,把自己在教学中的点滴收获与体会写成文章,参加论文、随笔、案例评选或投稿,多在业务上出成果。

  2、不断完善常规教学管理,提升课堂教学质量。

  (1)充分发挥集体备课的实效。根据我园的实际情况,各教研组在新学期开始部署好备课计划,集体备课活动时主讲人做分析发言,大家共同评议、修改、完善。促使广大教师研究、反思、改善自己的教育行为,探索出了一些行之有效的方法,并在实践中逐步完善,使之成为教师内在的教育行为。各教研组还要定期开展各种形式的教研活动,每次活动做到主题集中,任务明确,措施扎实,责任落实,效果实在,并由教研组长做好活动登记,从内容、参加人数到中心发言人,过程如实记录。

  (2)把好教学设计及组织实施关。

  根据集体备课的情况,结合本班实际,教师提前一周撰写好活动设计,准备好教具,每个活动结束后均进行反思,并做详略不等的记录。管理者随时进行“推门听课”,了解“原汁原味”的活动实况,及时与组织者进行意见交流,帮助教师树立目标意识,筛选提供有价值的学习操作材料,学会设计提问,提高提问的有效性,以及懂得关注幼儿的真正兴趣与需要,给予恰当的有效的引导。

  (3)科学、合理地安排幼儿一日活动

  幼儿园为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,教师掌握一日活动的设计原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点,为幼儿安排动静交替的游戏活动,充分满足孩子多方面发展的需要。管理者进行有效检查,加强考核力度,注重活动效益。

  3、重视园本教研,为教师的专业成长提供保障

  在常规管理中求发展,更要在创新管理中求提高。“造就一个学习型、创造型的教师团体”需要园本教研。我园以教研组、备课组活动为基础,以备课研究、课例研究、园本课题研究为出发点,以园本教研活动常态化、实效化、园本化为宗旨,制定教研组、备课组活动计划,形成良好教研风气。同伴互助是我园推行园本培训的核心,它以教师之间的“互动”为基础,以教师间的相互交流切磋、相互帮助促进的方式作为园本培训的基本形式。本学期继续开展“一人一课”“青年教师优质课评比”“一课多研”等活动,利用活动增强教研意识,提高教科研质量。

  在课题研究上,强调从“以园为本”落实到“以教师为本”,最终达到“以幼儿发展为本”,立足于“细、小、实”开展研究,问题即课题,工作即研究,教师即专家,效果即成果。本学期我园课题研究主要有以下内容

  (1)做好市级课题《构建幼儿园“大阅读”体系的实践研究》的结题工作;

  (2)继续深入开展市级课题《幼儿园礼仪教育和养成习惯的实践性研究》的研究工作;

  (3)做好新申报的省级课题《幼儿园早期阅读中数字化教育资源的运用研究》规划和初期研究工作,定期召开课题研讨会,教师在研究中细心观察、及时记录、积极思考,并撰写相应的观察记录、随笔反思、专业论文等。

  4、加强家园联系设立幼儿成长档案

  (1)开展多形式家园活动,为家长创设多渠道的沟通机会,认真填写家园联系手册。

  (2)及时与家长沟通、撮合,共同教育孩子成长,使孩子获得和谐、全面发展。

  

【篇二】幼儿园教科研工作计划样本2020

  一、情况分析

  1、今年有三个小班,共有六名教师,都是有过几年甚至几十年的教育经验的'老师,在班级管理方面应该是有一定的能力,但在业务能力方面,还存在着一定的不足。

  2、现在家庭中独生子女越来越普遍,“隔代亲”的现象也越来越严重,因此造成幼儿动手能力越来越差,有相当一部分幼儿不会吃饭,不会穿衣,一个人不愿意睡觉,而祖父母不肯离开自己的孙儿孙女。

  二、指导方针

  认真贯彻《纲要》,学习《纲要》的精神,使每一位幼儿都能身心健康的发展。

  三、具体措施

  (1)班级方面

  能根据主题内容即使更换环境,根据幼儿发展情况制作区域材料,并因地制宜利用农村的一些资源制作区角材料,并积极开展特色班:小(1)美工,小(2)、小(3)开展语言特色。

  (2)教师方面

  认真进行集体备课,积极想办法。出点子,为每节课出谋策划,积极主动上好教研课,请园领导听课、评课。做好案例收集、准备工作,每月至少一篇案例、一篇个案分析。

  (3)家园联系

  各班每月至少家园联系一次,平时利用多种手段与家长交流,十月中旬向家长开课,十二月份开展“庆元旦家园共育”活动。

  行事历

  九月份

  1、做好新生报名工作

  2、布置墙,制定各类计划

  3、稳定幼儿情绪,防事故发生

  4、小班兴趣班报名

  5、定好各班的特色

  十月份

  1、向家长开课,并准备发言稿

  2、发动家长与幼儿共同收集材料布置自然角

  3、准备青年教师教学大比武以及韵律操比赛

  十一月份

  1、环境布置

  2、有创意区域活动设计评比。

  3、教学大比武,韵律操比赛。

  十二月份

  1、家园共育活动

  2、冬季锻炼

  一月份

  1、幼儿测评

  2、汇编案例

  3、汇编集体备课本

  4、撰写各类总结

  

【篇三】幼儿园教科研工作计划样本2020

  一、指导思想

  本学期,以科研为先导,以教师发展为本,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,推进幼儿的素质教育,力求发挥好教科研的先导作用,深入开展教学科研活动,与时俱进、开拓创新,力求使整体教育教学水平上一个新台阶。不断提高教师队伍的综合素质,充分挖掘家庭、社会资源,使我园的教育教学在稳步中不断发展。

  二、工作重点

  1.通过各类业务活动,进行全园培训,使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。

  2.加大园本研修力度,保证园本教研的质量,提高教师的教学实践水平。

  3.本学期做好新课题的申报工作,并扎实地做好课题的研究工作,加强过程管理。

  三、具体措施

  (一)加强全园培训,全面提升教师的自身素养。

  1.为教师提供理论学习的机会,有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习,定期开展园本培训活动,通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。

  2.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍,经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园将积极鼓励教师学习提炼经验,升华理论,把所学理论与自己教学实践相结合,积极撰写经验文章向杂志和网站投稿,并能获得奖项。

  3.根据园内教师不同的年龄层次和教学能力,分别制订不同的培养目标,进行分层次的培养,力求人人有定位、个个有发展。

  4.建立教师成长档案,通过记录教师专业成长的轨迹,促进教师专业反思,提高教师的专业水平。

  (二)加大园本研修力度,提高教师的教学实践水平。

  1.抓好常规教学工作:教学行政、年级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等措施,了解熟悉各班教学实际情况,从而确定好教研专题,开展扎实有效的教学研究。

  2.加强计划管理,继续规范班级计划、周计划的制订,并检查计划在实施过程中的落实情况,保证一日活动目标的达成度。教师要灵活安排一日活动,使一日活动有序、科学、合理、有效,保证幼儿身心健康和谐发展,促进幼儿全面素质的发展与提高。

  3.继续提高集体备课质量。各级组长将一如既往地精心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法,及时反思教育教学效果,解决教师们的疑惑问题。

  4.以整合的思路实施课程内容。要求教师在实施《多元整合活动课程》的同时,注重各班自主性课题研究的开展,善于从辅助教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容作深入细致的分析,开展教学研究,收集好过程性资料。充分发挥骨干教师的示范、引领作用,带头引领教师开展问题研究,做好教育信息的传递和教育经验的推广活动。

  5.本学期,我们将实行师徒帮扶制度,以点带面开展展示、观摩、研讨活动,提高教师的能力。

  6.加强随堂听课。园长、业务园长、教研组长深入教学第一线听取随堂课,及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况,与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法。进一步落实本园教师间听课制度。

  (三)注重创设宽松的教研活动氛围,开展多种形式的园本教研活动,促进教研质量的提高。

  1.开展多层次的教学展示活动。

  (1)青年教师说课、赛课活动:青年教师要在一日活动的组织和课堂教学上下功夫,虚心学习老教师的教学经验,刻苦钻研,发挥自己的特长,不断提高自己各方面的能力。

  (2)园级骨干教师示范课:为充分发展镇级以上优秀教师的示范作用,我园将在10月份作一次优秀教师教学活动展示。

  2.加强教研组建设,促进教研活动常规化,增强教研实效。各小组每周定期开展一次教研活动,小组长要认真组织好每一次教研活动,每次教研组活动都做到充分的准备,帮助和指导班组内的教师共同参与教研活动,针对专题研究中的问题切实开展教研活动,让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发,并做好详细的记录。

  3.切实保证两周一次的大教研活动,以课程实施中的问题和教育教学中存在的共性问题作为研讨的专题,通过研讨引领教师把握新理念,对问题作深入的剖析、提出合理化的建议,亦可把课程实施中的真实情景和案例进行共同剖析,引导大家反思。

  (四)加强课题研究,以科研促教研,提高科研意识。

  1.根据“十二•五”精神,我园准备进行高一级课题的申报。

  2.本学期申报区级课题的老师准备完成结题的材料和论文,并将成果在园内进行推广,申报园级课题的老师准备完成结题的论文和资料。

  (五)发挥示范辐射作用,拓展园际交流的时间与空间。

  1.继续发挥我园的示范作用,定期开展与结对园的园本教研交流活动。

  2.通过网络窗口,拓展教师们交流学习的时间与空间。

  四、每月工作安排

  九月份:

  1.召开教研会议,传达教研计划,明确学期教研任务。

  2.师徒结对仪式。

  3.本园骨干教师(园级优秀教师)教学活动展示。

  十月份:

  1.园内各小组组长上交小组计划。

  2.各小组定期开展教研活动

  十一月份:

  教研活动学习

  十二月份:

  本园青年教师赛课活动(师徒帮扶)

  一月份:

  1.课题小结,各教研组成员对实施情况进行交流后,汇总课题实施情况。

  2.整理各类研究资料和各类教学资料。

  3.教研工作总结。

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